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獅王圖片頭像女生霸氣

發布時間:2022-11-30 05:24:10

1. 獅王休瑪豹

獅王休瑪是垃圾~只是好看而已1.3的攻擊速度

獅王休瑪的坐標:<62,34> <62,33> <61,33> <61,34> <62,32>

斷牙是獵人史詩級的BB,獵人的夢想1.00的攻擊速度

獵人BB中貓科的秒傷是最高的,所以同等級斷牙的獅王的秒傷一樣,那麼看BB好壞就是看攻擊速度和追擊速度了。
3級突進+80%的速度+天賦30%+貓科普遍速度快=110+%的移動速度。除非別人騎馬而且離你有段距離,否則絕對跑不掉(自己還有豹守)。
俗話說,一個成功的男人後邊總會有一個好女人,同樣,一個成功的獵人也需要有一個好寵物。獵人是魔獸世界所有職業中唯一一個可以擁有自己的寵物並可以為它命名的職業。雖說術士也擁有寵物,但不能所有寵物都是固定的,並且不可以由自己命名,所以在這一方面略遜獵人一籌。帶著自己的寵物闖盪江湖,是多麼愜意的事啊。

魔獸世界中生活著成百上千種動物,有可愛的熊,敏捷的豹子,兇狠的虎,另類的蝙蝠,敦實的陸行鳥,還有殘暴的迅猛龍,另外還有各種千奇百怪的動物。由玩家自由選擇,當然在普通怪、精英怪、稀有怪當中,更多的玩家是有精英情結的,而且在魔獸世界中有兩只聞名的稀有怪:魯伯斯和斷牙。

魯伯斯,外號蘿卜絲,23級,狼類,生活在聯盟方的夜色森林邊沿,具有其他動物所沒有的特殊的暗影傷害。暗影傷害是無視護甲的,因此對戰士、騎士這種身上披著堅鎧厚甲的職業具有獨一無二的攻擊優勢。正是由於魯伯斯具有的這種特點,使它成為了無數獵人的夢想寵物。但是稀有怪是固定八小時(一般)刷新一次的,並且在無人告知上一次被抓的確切時間的情況之下,去魯伯斯刷新地點守候八小時是最保險的做法了,但也是最為痛苦的做法。而且,雖說魯伯斯是誕生在聯盟領地的寵物,但是部落決不會眼睜睜的看著它為聯盟獨享,於是我們常常會看到一個二十幾級的獸人獵人或者是牛頭獵人在幾個60級的同伴的陪同下氣勢洶洶的來夜色森林搶寶。於是在這片森林中往往會發生小規模的血腥撕斗。恐怕已經有不少年輕的聯盟獵人在這片昏暗的森林中為了魯伯斯而慘遭部落的毒手。同時暮色森林裡布滿了毒蛛、瘋狼,這對一個剛升到23級的小獵人無疑又是一大考驗,所以說馴服魯伯斯既是一項充滿樂趣的舉動,也是一項充滿挑戰的壯舉。但是無論前方有多少艱難苦阻,都是阻礙不了我的~!
魯伯斯的暗影能力已經被取消了~現在和普通的沒什麼區別。
23級,一個標記性的等級,這意味著什麼?這意味著你可以前往暮色森林馴服傳說中的稀有怪魯伯斯了。我興沖沖的來到魯伯斯最常出現的地點——暮色森林旁的河岸邊。但是上面已經說過了,面對我的是一群群瘋狂野獸,魯伯斯也許就會在他們中間。於是我便打開獵人的技能之一,野獸偵查,這時在小地圖上就會呈現出現一個個紅色的小圓點,滑鼠移到上面就會出現他們的名字,這是為了快速找到魯伯斯的確切位置。我來回的在岸邊穿梭,一遍又一遍的尋找著那激動人心的三個字——魯伯斯,每一次都是滿懷希望的去移動滑鼠,但是每一次等到的都是失望。在一次次與野獸的搏鬥中,我的熱情被澆滅了;在一次次和部落周旋的過程中,我的興奮被耗盡了,我變得越來越煩躁,越來越想放棄,但我又不斷的在心裡告訴自己,輕易得到的東西是不會被珍惜的,只有歷盡艱辛得來的東西才是有價值的。於是,人們又可以看見一個在森林裡奔跑搏鬥的獵人,白發在晨光中閃耀著金光,猶如溶入了那波光鱗鱗的河水一般。

隨著時間的流逝,我已經由23級升到25級了,但是還未曾見過小魯的身影。一次,戰斗之後,我打算轉移戰場到荊棘谷了,以後來找魯伯斯就更難了,我心中不禁有點難過。在臨走之前,我特意再到河邊去看一次,看看這一片撒遍了無數血淚的土地。我習慣性地打開偵查,移動滑鼠,一個令我心跳加速的三個字出現在屏幕上——魯伯斯,只見那個紅點在一群紅點中緩緩移動,我早已激動不已,但是我還是強迫自己冷靜下來,因為稍有不慎,就會被前來的部落或其他野狼殺死,我小心翼翼的繞過其他野怪,魯伯斯漸漸呈現在我的眼前,雪白的皮毛、冷酷的眼神,還有那稀有怪特有的銀白色頭像,不錯,就是它了,我朝思暮想的夥伴。此時的我,血直往腦袋上沖,握住滑鼠的手也激動得顫動起來,口中念念有詞,魯伯斯魯伯斯……。我放下冰凍陷阱,然後開始馴服魯伯斯。不羈勇猛的小魯自然不會乖乖就範,它馬上向我中來,不過正合我意,它一腳踩在冰凍陷阱上,一下子就被冰在冰塊中了,而我的馴服還在繼續著,,我即使歡喜又是擔憂,要是半途沖出一個程咬金,我就前功盡廢了,此時周圍一群餓狼虎視眈眈,也許森林深處還會隱藏著來自部落的威脅。20秒的時間在這一刻變得如此漫長,就像經歷了一個世紀一般。進度條終於到了最後一刻,那頭名叫魯伯斯的巨狼刷的一下變小了,這意味著我已經馴服了這頭著名的稀有野獸魯伯斯了,我心中那塊石頭終於落地了,隨之而來的是巨大的興奮。

隨著等級的提高,另一頭聞名遐邇的稀有野獸又在召喚我了,那就是布衣殺手——斷牙。

斷牙,37級,豹類,特點是攻速1.0。加上獸王天賦狂亂,可以達到0.77的攻速。簡而言之就是攻擊速度很快,是所有野獸中最快的。為什麼說是布衣殺手呢?那時因為布衣施法需要時間,每被攻擊一次進度條就會倒退或停頓一下,那意味著施法過程中被攻擊次數越多,施法時間就需要越長。每一秒被攻擊一下,布衣們的下場可想而知。因此斷牙也就成了布衣們深痛惡絕的對象了。

斷牙誕生於荒蕪之地,那是一片生長著仙人掌的殼黃色的土地,生活著會隱身的豹子和兇狠禿鷹的土地,更可怕的事它是靠近部落一個大本營的土地,時時會有部落經過,危險比之夜色森林有過之而無不及。同樣斷牙也是備受青睞的寵物,走進那片土地,你可以看到一個個站在高崗上為斷牙而痴的身影。斷牙的刷新地點有三個,所以搜查起來有點麻煩,不過好在斷牙出現機率較高的地方是離做任務較近的地方,現在我開始相信有緣千里來相聚這句話了,我也不會傻傻的四下奔跑去找了。我帶著小魯在任務為主,兼找斷牙。此間不斷看見有人帶著斷牙興奮地四處溜達,也有人在綜合頻道跪求告知斷牙信息,我已經練到不以物喜不以己悲的境界了,繼續任務。當然偶爾經過還是會注意一下的。一次任務完,我已近43級,就快要離開這片大陸了,臨走之前我特意跑到斷牙刷新地點看了一下,哈哈,天意弄人啊,斷牙就在我的面前,我狂喜,馬上騎上豹子把小魯帶回旅館,然後又趕回去,心中不斷的禱告千萬不要被人抓走。還好,斷牙安然無恙,還在閑逛,我興奮得沖了上去,沒想到高興過了頭,忘了這里還潛伏著會隱身的豹子,身上立馬多了幾道血痕,我拚命往回逃,沒想到又遇上另一種精英怪,暗爐矮人,這可不是好惹的傢伙,攻高血厚,我馬上假死,騙過了他們,原先追著我的豹子也跑了回去。綁好綳帶後我學乖了,我等隱身豹子跑開後再上去一個冰凍陷阱,然後馴服,斷牙自然也不會是好欺負的,沖了上來對我張牙舞爪,不過畢竟是動物,犯了和小魯同樣的錯誤,也就只能乖乖的留在冰塊里等我馴服了。終於,又一著名寵物歸於二狼麾下了。

有人為抓不到夢寐以求的寵物肝腸寸斷,有人為抓到的名寵而欣喜若狂,也有人還在如痴如醉的等待著,追尋著。的確,為了擁有一名好夥伴,無論多麼辛苦都是值得的。而我,幸運地擁有了兩只著名的寵物,足矣。

第四位~你玩過獵人嗎?1.3很好?大哥10級的掃盪者都1.2的攻擊速度~什麼叫人雲亦雲好不好?我都玩了幾個獵人號了~這點我比你清楚。斷牙不是1.0速度~?你是說的私服?至少現在的版本是1.0~
1.9之前最好的2個魯伯斯和斷牙
1.9魯伯斯的暗影攻擊被取消後就是垃圾了
獅王休瑪我從來不看不上10級開始帶掃盪者,37後開始抓斷牙。
你看哪只斷牙37級?別人帶的啊?我還見過60的斷牙
靠~找罵

2. 幼兒園大班教案《獅王進行曲》

作為一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是我為大家整理的幼兒園大班教案《獅王進行曲》,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》1

設計意圖:

我國的兒童並不習慣於聽音樂,對於沒有太多聆聽經驗的幼兒來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動的主題來自於孩子們感興趣的動物。《有趣的動物》這一主題,為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契,他們喜愛看"人與自然",熱衷於討論"恐龍家族",忙碌著為飼養的小動物餵食,他們互相講述著"大森林裡的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐狸、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品,樂麴生動形象,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲,並利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟,培養孩子"聽"的藝術,從而在以他們為主體的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標:

1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想像、創造和表演的快樂。

2.在游戲過程中,培養相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動准備:

1.課前請幼兒查找有關森林動物的資料,重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

2.多媒體課件。

3.音樂圖譜。

4.兩種打擊樂器。

5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

活動過程:

一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

二、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。

在一個大森林裡,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞裡理理鬃毛准備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:"獅王駕到!"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

三、播放動畫片並提問:

1.這個故事裡有誰?

2.故事裡有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)

3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

四、看圖譜聽音樂。

1.獅王出來之前小動物為它做了什麼?(吹喇叭、打鼓)

2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來,誰來學一學?

3.獅子大王出來後發出了怎樣的聲音呢?誰來學一學獅王吼一吼。

五、欣賞音樂。

1.引導幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現的形象和內容。

2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,並聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

3.再次欣賞音樂,加深幼兒對樂曲的理解。

六、自由動作表現。

1.教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。

2.請一名幼兒擔任獅王,其餘幼兒和教師一起扮演小動物,聽音樂完整游戲。

七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

活動反思:

在整個教學活動過程中,井井有條,緊扣主題,活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現藝術活動,培養幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導幼兒模仿動物的神態、動作、聲音,形象進行藝術表現,促進幼兒的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中,幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》2

一、活動背景

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學,即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事,把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學習材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔,使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性.

二、活動目標:

1、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。

2、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。

3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。

三、活動准備:

1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

四、活動過程:

1、 完整欣賞音樂(1)

音樂聽起來感覺怎麼樣? 你好象看到了什麼?

2、 完整欣賞音樂(2)

把你看到的表演出來。

3、 教師結合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》

4、分段欣賞,引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。

(1) 表現獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)

師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。

(2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)

師:當小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心裡感到怎樣?他們怎麼表示高興的?(表演節目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。

(3) 表現獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?

4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。

(1) 幼兒聽音樂為故事配節奏。

(2) 選擇相應的樂器

6、 幼兒打擊音樂練習。

7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其餘幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。

8、 活動結束:幼兒給音樂取名。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》3

活動目標:

1、了解作品的結構、形象和內容。

2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。

3、體驗想像、創造和表演的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動准備:

圖譜、動物頭飾、錄音。

活動過程:

一、 初步感受樂曲。

老師給大家帶來了一首音樂,聽。」(播放樂曲)

這首音樂怎麼樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

二、 聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個關於獅子大王的故事。

在一個很黑很黑的大森林裡,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞裡理理鬃毛准備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:「獅王駕到」。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:「今天是我的生日,我不吃你們。」小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

2、提問

(1)獅王出來之前小動物為它做了什麼?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動物「嗒嗒嗒咚」有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

(3)獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動物們看見獅王來了是怎麼做的?(出示圖3)

三、 完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學學。

四、 分段欣賞。

(一)欣賞A段。

1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什麼?

2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

3、聽音樂做動作。(2遍)

放音樂一,老師語言提示。

(二)欣賞B段。

1、獅王在干什麼了?(走路、吼叫)

2、獅王怎麼走路?學一學。

3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

4、做獅大王聽音樂有節奏的走一走,吼一吼。

(三)欣賞A。

1、獅王們吼的真有節奏,聽這段音樂又是講了什麼?(出示大圖3)

2、看圖譜說一說吧。(音樂)

3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

一起完整的.聽聽這首《獅王進行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

活動反思:

在整個教學過程中,井井有條,緊扣主題,活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現藝術活動,培養幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現,促進學生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中,幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》4

活動目標:

1、根據故事和音樂 提供的線索初步了解作品的結構和內容。

2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。

3、體驗想像、創造和表演的快樂。

活動准備:

1、自編故事一個。

2、音樂文件。

3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

活動過程:

一、初步感受樂曲。

師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師 給大家帶來了一首好聽的音樂,我們先來聽聽看。"(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎麼樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發生了什麼事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)

二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。

師:"故事聽完了,這個故事裡有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事裡有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心裡是什麼感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什麼樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)

三、結合故事,再聽一次音樂。

師:我們現在知道了獅子正准備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節 來幫助幼兒理解樂曲性質。

師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據故事,把音樂分成幾段來欣賞。

師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)

五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動物,站到對應的老師後面,跟隨音樂完整表演。

附:《獅王的生日》

在密密的森林裡,住著獅王和許多小動物。這一天,森林裡格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》5

活動目標:

1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂,根據簡單的故事和圖譜的線索,初步了解作品所表現的大概內容。

3、探索用身體動作表現音樂。

活動准備:

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數相等)王冠、斗篷

活動過程:

一、談話導入:

1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?

2、為什麼說獅子厲害?

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關於獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)

教師提問:

1、"聽這段了音樂,你心裡有什麼感覺?"

2、"你感覺獅子和動物之間發生了什麼故事?"

教師:鼓勵幼兒並告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導幼兒分段欣賞音樂,並創編故事、模仿動作。

1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發幼兒感受曲子的變化,並根據曲子的變化想像創編故事。教師。

2、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什麼動物走來了。然後,個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作,最後全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

3、引導幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啟發幼兒想像象什麼動物在叫。然後,個別幼兒創編獅子凶惡吼叫的樣子,最後全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

4、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什麼事。

四、根據孩子創編的故事內容,教師之後完整講述給孩子。

五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結構和特點。

六、啟發幼兒藉助音樂和圖譜,表演故事內容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進行曲》,做音樂游戲

活動反思:

在設計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關於音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創編故事,創編動作,然後出示圖譜,最後視、聽、動同步參與的方法,引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

不足之處:

1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡准。

2、最後孩子玩游戲時要求不太明確。

幼兒園大班教案《獅王進行曲》6

活動目標:

1、根據故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。

2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。

3、體驗想像、創造和表演的快樂。

活動准備:

圖譜、動物頭飾、錄音

活動過程:

一、初步感受樂曲。

師:「今天老師給大家帶來了一首音樂,聽。」(播放樂曲)

師:「你覺得這首音樂怎麼樣?」(雄壯、有力,輕快、活潑)

二、聽故事引起幼兒的興趣。

1、師:「這首音樂講了一個關於獅子大王的故事,我們一起來聽一聽。」

故事:在一個很黑很黑的大森林裡,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞裡理理鬃毛准備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:「獅王駕到」。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:「今天是我的生日,我不吃你們。」小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

2、提問:

(1)獅王出來之前小動物為它做了什麼?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)哦,小動物是「嗒嗒嗒咚」有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

(3)獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動物們看見獅王來了是怎麼做的?(出示圖3)

三、完整欣賞。

師:「那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動作學學。(完整欣賞,師語言提示)

四、分段欣賞。

(一)欣賞A段。

1、師:剛才小朋友能用聲音、動作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什麼?

2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。

3、聽音樂做動作。(2遍)

師:「現在你們就是小樂隊,讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞裡理理鬃毛,准備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請你們重新吹奏歡迎他。」

(二)欣賞B段。

1、師:「聽,獅王又在干什麼了?(走路、吼叫)

2、師:「獅王是怎麼走路的呢?我們來學一學。個別

3、師:「獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。」(說完出示大圖2)播放音樂

4、師:「現在大家做獅大王聽著音樂有節奏的走一走,吼一吼。音樂

(三)欣賞A』

1、獅王們吼的真有節奏,聽這段音樂又是講了什麼?(說完出示大圖3)

2、師:「我們一起來看著圖譜說一說吧。(音樂)

3、師:「現在我做獅王,你做小動物來圍著我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?

五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

師:「小動物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。(遍指圖邊語言提示)

六、分角色表演。

1、師:「現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師:「你們想把這個故事分角色來表演嗎?「(1)師做獅王。(2)交換角色。

3. 男人說女人金毛獅王什麼意思

男人說女人金毛獅王,這並不是說一種諷刺,而是說他的性格,這也是說兩個人之間的這種默契猜測而已,把你比作她心目中想要的那種形象

4. 大班音樂欣賞教案:獅王進行曲

作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是我整理的大班音樂欣賞教案:獅王進行曲,希望對大家有所幫助。

大班音樂欣賞教案:獅王進行曲1

活動目標:

1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂,根據簡單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現的大概內容。

3、探索用身體動作表現音樂。

4、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動准備:

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數相等)王冠、斗篷

活動過程:

一、談話導入:

1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?

2、為什麼說獅子厲害?

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關於獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)

教師提問:

1、"聽這段了音樂,你心裡有什麼感覺?"

2、"你感覺獅子和動物之間發生了什麼故事?"

教師小結:鼓勵幼兒並告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導幼兒分段欣賞音樂,並創編故事、模仿動作。

1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發幼兒感受曲子的變化,並根據曲子的變化想像創編故事。教師小結。

2、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什麼動物走來了。然後,個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作,最後全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

3、引導幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啟發幼兒想像象什麼動物在叫。然後,個別幼兒創編獅子凶惡吼叫的樣子,最後全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

4、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什麼事。

四、根據孩子創編的故事內容,教師整理之後完整講述給孩子。

五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結構和特點。

六、啟發幼兒藉助音樂和圖譜,表演故事內容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進行曲》,做音樂游戲

活動反思:

在設計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關於音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創編故事,創編動作,然後出示圖譜,最後視、聽、動同步參與的方法,引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

不足之處:

1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡准。

2、最後孩子玩游戲時要求不太明確。

小網路:獅子簡稱獅,中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物,是現存平均體重最大的貓科動物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。

大班音樂欣賞教案:獅王進行曲2

一、活動背景

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學,即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事,把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學習材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔,使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性.

二、活動目標:

1、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。

2、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。

3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。

三、活動准備:

1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

四、活動過程:

1、 完整欣賞音樂(1)

音樂聽起來感覺怎麼樣? 你好象看到了什麼?

2、 完整欣賞音樂(2)

把你看到的表演出來。

3、 教師結合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》

4、分段欣賞,引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。

(1) 表現獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)

師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。

(2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)

師:當小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心裡感到怎樣?他們怎麼表示高興的?(表演節目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。

(3) 表現獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?

4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。

(1) 幼兒聽音樂為故事配節奏。

(2) 選擇相應的樂器

6、 幼兒打擊音樂練習。

7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其餘幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。

8、 活動結束:幼兒給音樂取名。

大班音樂欣賞教案:獅王進行曲3

在音樂教學中,發展孩子的音樂聽覺,培養其對音樂好的感受能力,是音樂教學的首要任務,是孩子學習音樂其他方面技能的基礎。也就是說,音樂教學首先應該解決的`問題是使孩子會聽。

一般來說,我國的兒童並不習慣於聽音樂,對於沒有太多聆聽經驗的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的,但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。因此,加強音樂欣賞教學,培養孩子「聽」的藝術,提高音樂鑒賞能力是非常重要的。因此我設計了這堂聖桑的《獅王進行曲》欣賞活動。

《獅王進行曲》是法國作曲家聖桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第一曲,樂曲《獅王進行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴和森林氣氛,接著弦樂和鋼琴一起奏出逐漸增強的音響,進一步渲染這種氣氛。隨後,鋼琴用很強的力度奏出音階式的經過句,引出獅王進行曲。這一進行曲採用對比性中段的單三部曲式,先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進的節奏,接著弦樂奏出獅王進行曲主題:沉重有力的顫音,渾厚低沉的旋律,表現了萬獸之王威風凜凜的神態和堅實的步伐。這主題重復一遍之後,出現了有低音曲的半音階經過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然後,鋼琴在高音區再現獅王主題,最後在獅子的吼叫聲中結束。

我通過讓孩子在欣賞音樂的同時,不僅理解音樂所表現的內容,而且發揮孩子的想像力,大膽的用動作把音樂的內容表現出來。

·活動目標

①引導幼兒想像音樂所表現的故事情節,初步了解作品的三段體結構和它表現的形象、內容。

②啟發幼兒創造性地用動作表現音樂中的形象及動作。

③培養幼兒注意傾聽的好習慣。

·活動准備

①課前反復讓幼兒聽《獅王進行曲》,但不告訴幼兒樂曲名稱。

②錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數塊

③各種動物頭飾:獅子、兔子、樹、羊、松鼠等

④報紙數張、黑板兩塊

· 活動過程實錄

一、引起幼兒聽的興趣

(教師在黑板上畫一隻耳朵,)問:「這是什麼?(耳朵)耳朵是作什麼用的?」(聽聲音、聽音樂等)「好!那就請大家閉上眼睛,專心用你的耳朵來聽聲音。」(幼兒閉上眼睛)老師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃,問「你聽到什麼聲音?」(老師表揚孩子們聽認真、仔細)老師將報紙揉成一團,再把報紙撕成一條一條,繼續讓幼兒聽辨。

二、節奏練習和發聲練習:

1、節奏練習:

老師:「今天,森林裡要舉行一個盛大的晚會,森林裡的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加,你們想去嗎?(想)哎呀!是什麼樣的晚會呢?我特別想知道,你們想不想知道呢?(想)別著急,我們一起來做火車司機,把火車檢修一下,這樣才能很安全地到達森林。好,司機准備。」(老師彈琴)

由於在平時的音樂活動中節奏練習我們經常用上,因此孩子很快能明白我的用意,並且在家長和老師面前幼兒的表演慾望很強,幼兒在表演給爸爸媽媽看時,效果非常好。

2、發聲練習:

老師:「我看每個小朋友都很認真,現在我們一起把火車的叫聲練一練。」(老師彈琴)

老師:「現在我們的火車已經檢修好了,火車就要開了。」(老師彈琴,幼兒做游戲《開火車》)

三、欣賞主題音樂

1、欣賞第一遍音樂

「美麗的大森林到了。聽,音樂響了,(教師很自然的帶領幼兒坐在地板上,放音樂《獅王進行曲》,)你聽完了這段音樂後,你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會?」(提問幼兒)

在幼兒猜測小動物時,有的幼兒回答:老虎、大象、豹子、猴子等,單單沒有回答獅子的,在這里我有些著急,急於想讓幼兒跟著我的思路走,就直接告訴幼兒答案了,這是我在今後教學中應該注意的。

2、分段聽音樂,請幼兒說一說每段音樂表現了什麼內容以及自己的感受。

①「原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了,那麼王老師請小朋友聽聽前奏的音樂,聽聽小動物們在干什麼?」(放錄音)「這幾小節的音樂聽上去感覺是怎樣的?」(小動物在列隊迎接獅子)

②1-4小節:獅王出現

「我們再聽聽這四小節,你聽上去有什麼感覺?」(音樂很沉重)「小朋友都知道,獅子是獸中之王,是很威猛的,獅子在吃小動物的時候,是什麼樣的?它能對小動物說些什麼?

在平日的音樂教學中,我特別注重幼兒對音樂的感受,常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞並說出自己的感受,因此在這一環節中,幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。

出示樂譜1,教幼兒語言節奏:

我就是那森.林之王,沒有誰能比我強—,

我要把那所.有動物,一個一個都吃光—。

③5-8小節:獅子的吼叫

「獅子看見小動物們都在列隊歡迎它,就高興地吼叫起來,獅子一共吼叫了幾次?讓我們來欣賞下幾小節」(四次,並讓幼兒吼叫)

幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲,因此在這一環節中,孩子的興趣特別高漲,以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次,在這一點上我要特別注意細節,在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。

④最後幾小節:獅王加入小動物的舞蹈隊伍,最後吼叫一聲

「獅子的生日晚會,小動物會為獅子做什麼?讓我們來聽聽下面的音樂」(放最後幾小節)「你聽這段音樂,你覺得小動物在為獅子做什麼?」(跳舞、演奏等)

由於幼兒的經驗不足,在想像小動物們為獅子做什麼時,幼兒的思維沒有得到很好的發揮,幼兒除了說唱歌、跳舞外,沒有發揮出更具有創造性思維的想像。

3、教師講自己聽到音樂後的感受。(講故事)

森林之王獅子的生日晚會就要開始了,樂隊吹起了號角,獅王大搖大擺、非常威武地走了過來。它看見大家都在列隊歡迎他,就十分高興地吼叫,樂隊在為它伴奏,小動物們跳起了舞蹈,祝獅王生日快樂。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最後,它大吼一聲,把小動物全嚇跑了。

4、請幼兒完整欣賞一遍音樂,邊聽邊回憶故事情節。(教師給予適當提示)

四、創編並表演

幼兒自選動物頭飾,教師當獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。

由於幼兒的想像思維沒有得到很好的發揮,因此在第一次表演時,幼兒表演的不是很好。

特別是當獅子的音樂出現時,其他小動物都尖叫起來,聽不清音樂;第二次表演在我的提示下,比上一次有所好轉。課後我將道具和音樂放在游戲活動中,並單獨指導幾個能力強的孩子進行表演,幼兒發揮的很好,我們還在此基礎上有為能力弱的孩子增加了表演的道具,如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等一次來增強表演能力弱的孩子的表演能力。

大班音樂欣賞教案:獅王進行曲4

教材分析(重點與難點)

《獅王進行曲》是法國音樂家聖·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的作品之一,樂麴生動形象,用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律,表現了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態。全曲總共分為三段:第一段是獅王出場前的情景;第二段是獅王出現在小動物們面前的情景;第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是:欣賞樂曲,感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格並根據圖譜符號,理解樂曲結構和含義。

難點是:能根據樂曲大膽創編作品中的故事內容,並且能准確表演出動物的動作及神態。

幼兒基礎分析(能力、經驗基礎)

大部分幼兒有一定的音樂感知能力,能夠創編所聽到樂曲的故事內容,並能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態;小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱,難以理解樂曲內容。

活動目標

1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格,根據圖譜符號,理解樂曲結構和含義。

2.能大膽創編所欣賞到的音樂內容和動物形象。

3.感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

活動准備(材料、環境、知識准備)

材料准備:故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜

環境准備:U字形座位

知識准備:幼兒已經有音樂欣賞的經驗

一、導入情境,引起幼兒興趣

導語:今天,森林裡格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。小朋友們,讓我們大家一起去湊湊熱鬧吧!

二、講述故事,理解圖譜,根據圖譜分段欣賞樂曲

1.完整欣賞樂曲,初步感受樂曲性質

提問:(1)聽完這首樂曲,你有什麼樣的感覺?

(2)你都想到了些什麼?

過渡:這是你們的想法,你們聽得都很認真,那我們再次欣賞一下,沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦!

2.再次完整欣賞樂曲,了解樂曲創作背景

總結:這首樂曲是法國音樂家聖·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的作品之一,名字叫做《獅王進行曲》,樂曲旋律雄壯有力,生動形象。

三、結合樂曲嘗試表演每一段落

1.教師講述故事

過渡語:關於這首樂曲,有一個好聽的故事,讓我們一起來聽一聽。

2.根據故事內容,欣賞樂曲,出示圖譜。

過渡語:讓我們根據這個故事再來聽一聽這首樂曲,在欣賞樂曲之前,老師給大家帶來一張圖譜,小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦!

提問:(1)這首樂曲總共分為幾段呢?

過渡語:原來這首樂曲總共可以分為三段,讓我們來猜一猜,每一段是描述什麼場景吧!

提問:(2)來聽一聽這一段是什麼場景呢?(播放音頻至第一段)

過渡語:這一段音樂十分有力量,十分雄壯,原來是獅王出場時候的場景呀!

提問:(3)聽聽看這一段音樂是什麼場景呢?(播放音樂至第二段)

過渡語:這段音樂聽起來讓人害怕,原來是獅王遇到小動物,大聲吼叫時候的場景呀!

提問:(4)這一段音樂又是什麼場景呢?(播放音樂至第三段)

過渡語:這一段節奏歡快,非常動聽,是小動物們在一起狂歡時候的場景呀!

1.播放樂曲第一段「獅王出場」

過渡:剛才我們理解了樂曲每一段的故事內容,那小朋友們想不想扮演一下故事裡的小動物呢?我們一起來演一演吧!

提問:

(1)樂隊是會怎樣表演的?

(2)獅王是怎麼出場的?

(3)用什麼樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來?(請小朋友們一起跟著音樂來演一演)

2.播放樂曲第二段「獅王吼叫」

提問:

(1)獅王這是怎麼了?小動物聽了心裡感到怎樣?

(2)什麼樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕?

(3)獅王的吼聲一聲比一聲響亮,小動物越聽越害怕,動作又該發生怎樣變化?(幼兒互相商量,選擇喜愛的角色扮演)

3.播放樂曲第三段「動物狂歡」

(1)鼓勵幼兒把自己想像成某一種小動物,大膽地創編不同的舞蹈動作。

(2)提問:獅王看到這么精彩的節目,忍不住大吼一聲,把小動物嚇得怎麼樣了?(商量喜歡的角色,合作表演)

4.集體表演

過渡語:小朋友們,剛剛你們表演的非常棒,那讓我們跟著樂曲,一起完整的來演一演這個故事吧!(商量角色分配,集體合作表演)

四、拓展延伸

課後可以去表演區帶上小動物的頭飾,跟著音樂來演一演。

大班音樂欣賞教案:獅王進行曲5

活動目標:

1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。

2、 發展幼兒的音樂感受力及勇敢表現的能力。

3、 通過以故事、出示圖片的方式,輔助幼兒感受音樂情緒,懂得音樂內容,摸索用動作表現音樂形象。

4、 通過學歌曲,體驗歌曲的氛圍。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動籌備:

知識經驗的籌備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

材料的籌備:音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐狸等動物頭飾若干個。

活動過程:

1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。

今天我們去森林玩游戲,高興嗎?

2、 調動幼兒生涯經驗,激發興趣。

瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什麼樣子的?一起學學它的聲音和走路的樣子。

3、 引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。

今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告知我們一個故事,一起來聽聽吧。音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什麼呢?

4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關於獅子大王的故事。

5、 出示圖片,引導幼兒分段欣賞音樂。

請你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什麼,有誰?它在干什麼?還有哪些小動物呢?

6、 引導幼兒根據音樂分角色表演。

你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾,(由幼兒自願擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最後獅子王餓了,就把狐狸吃到肚子里。

7、 幼兒之間互換角色表演。

8、 教師小結:今天我們玩得真高興,回家休息一會吧。

附:森林裡靜悄悄的,一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然,遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎麼沒有一個動物。獅子大王很賭氣,'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,並且一聲比一聲大。它的叫聲終於被小動物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐狸聽說動物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的狐狸一口吃掉了。

活動反思:

一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結合自身生涯創編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容,幼兒在老師的引導下,能積極匹配音樂與故事情節,並自覺地配上相應的肢體動作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。

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