班級設計圖片可愛顏色含義

Ⅰ 班級誓言和班級奮斗目標，不要太俗的，還有幫忙設計個班徽，要有顏色有含義的（我們班是級部最好的班）

班級口號：
強身健體,立志成材,29班9班,非同一般。
揚帆把舵,奮勇拼搏,看我一班,銳不可當。
與時俱進,奮力拚搏,齊心協力,爭創一流。
團結拼搏,爭創偉績,飛躍夢想,自強不息。
挑戰自我,超越夢想,團結互助,共創佳績。
勵精圖治,開拓進取,超越劉翔,從我做起。
九班九班,勇奪桂冠,齊心協力,共創輝煌。
團結進取,開拓創新,頑強拼搏,爭創一流。
互相學習,取長補短,再接再厲,勇攀高峰 。
與時俱進,開拓創新,頑強拼搏,勇奪第一。
勵精圖治,爭創一流,好好學習,天天向上。
八年九班,猛虎出山,八年九班,銳不可當。
奮力拚搏,揚我班風,努力學習,勇爭第一。
八（9）精英,敢闖敢拼,齊心協力,爭創佳績。
青春如火,超越自我,八年九班, 奮勇拼搏。
看我九班,影子颯爽, 奮勇拼搏,展現自我。
勵精圖治,奮發向上,努力拚搏,永不言棄。
一班一出,誰與爭鋒,橫掃賽場,唯我稱雄。
揮動激情,放飛夢想,團結拼搏,樹我雄風。
九班,九班, 銳不可當,超越自我,再創輝煌。
頑強拼搏,擁抱勝利,九班九班,勇爭第一。
揮動激情,挑戰自我,突破極限,超越自我。

班級目標：
耀眼的陽光下，綻放著一朵有55個夢想的花兒，它的名字叫9班。這是一個團結的集體，我們積極向上，暢游在學海里，像一隻只雛鷹自由自在地在屬於我們的天空中翱翔。
我們有一個共同的目標——桐高。可以說，這是「求是人」的目標。每天我們所面對是那些堆積如山的作業，所思考的是那一道道費解的難題，所追求的是那一次次令人羨慕的成績。一個腳印，一個步伐，我們踏踏實實地學，認認真真地做，只為了踏進那夢寐以求的大門——桐高。
每天進步一點就是最大的收獲。
我們也曾站在求是的最高峰——年級第一。但是第一隻有一個，有成功自然也有失敗。而我們，9班的同學們不求最好，只求更好。從倒數第一到全年級前七，從前三到第一……我們一直在不懈地拼搏，為自己，為9班打下一個穩固的天下。我們不但要穩固自己的成績，還要不斷上進，突破自己，超越自己。
即使是遇到大風大雨，我們也依舊會昂首挺胸地前進！
這是一個經歷了1年多風風雨雨的集體，我們在苦澀中品嘗甘甜；在挫折中獲得經驗；在失敗中找到希望。
我們可愛可敬的老師們：黃老師、劉老師、褚老師、沈老師、遠老師、蔣老師帶領著我不斷吸吮知識的雨露。於是我們不斷取得進步，一直爬上第一的頂峰。
我們有一群負責的班委，在他們的努力下，我們不斷獲得榮譽：「衛生免檢班」、「班級優勝獎」、「四項競賽第一」……一張張獎狀，一份份證書都是大家的驕傲。
我們是一個團結的集體。拔河比賽的齊心協力，運動會的踴躍報名，月考前的互幫互助每一個動作，每一句話語，都讓人不由地想為這個班付出，我們是獨一無二的。
一個人的力量雖小，但是我們55個人的力量足以撐起一片天。

Ⅱ 班微設計圖片及意義簡單

班徽設計之中，設計要素由形態、色彩和材質肌理組成，班徽設計的圖案也是以這三個要素為主。不同的圖案是具有著不同的含義的。

首先，形態可以分為具象形態和抽象形態。具象形態又稱現實形態，通常是指自然界中，人們可以通過自己的感官和知覺的經驗直接接觸到或者感知的實際存在的各種形態。而抽象形態則是有著人工成分，因此又稱純粹形態和理念形態。

是經過人為思考凝練而成的。由點、線、面、體構成的具象或抽象形態的創作，離不開科技和技術手段，材料表面的肌理、色彩的運用以及技術工藝所造成的質量效果，都對形態的差異和傳達的視覺感受有著不同程度的影響。

設計者必須把握住所運用的圖案可能存在的時間、空間等變數因素。設計者借圖案向受眾傳達自身的思維過程和結論，達到班徽的識別和領導的作用；同樣，受眾也正是通過設計者的作品，結合自己的想法和經驗來理解班徽所表達的思想感情。

(2)班級設計圖片可愛顏色含義擴展閱讀：

通過具體的圖形圖案來研究班徽設計圖案背後的意義。

班徽設計中最常見的設計圖案元素—帆船。帆船在海上行駛，帶給觀者的是有著乘風破浪、勇往直前的感受，更是有著自由向上、蓬勃有力的積極意義，加之藍色等類似色彩所具有的明朗生動的色彩記憶情感，這樣的正面能量是眾多班級文化所要表達的情感含義。

另一種班徽設計中較為常見的設計元素就是海鷗或是鴿子一類的動物形象。我們都知道，鴿子象徵和平，班徽中的鴿子圖案有著班級團結和諧的寓意，表達了和平的班級是可以持續穩定的；此外，白色的鴿子也是純潔的代表，班級是成員們安定、潔凈的港灣。純潔、和平的鴿子不僅是班徽設計的常用元素，也是眾多徽標設計的重要素材。

Ⅲ 為自己的班級設計一枚標志圖案,並說明你所設計圖案的含義

為自己的班級設計一枚標志圖案如下：

含義：下面彩色的小人代表這班級里的同學，代表著共同學習，是學習夥伴，代表著合作學習。而大樹代表我們的班級，樹葉代表我們其餘的同窗，代表我們都是一個整體，要互幫互助。這個圖案既體現了校園班級的風格，又體現了班級團結的文化。

(3)班級設計圖片可愛顏色含義擴展閱讀：

班級標志設計的意義：

1、知識與技能

掌握設計的一般過程；知道設計過程中有可能會產生多個方案；理解設計過程需要不斷的優化；掌握草圖的繪制，學會用學過的技術圖樣來表現設計的想法。

2、過程與方法

通過班級標志設計活動，進一步理解設計的一般過程；能運用設計的一般過程進行簡單的設計活動；通過此次設計活動，理解草圖的繪制，掌握基本圖形的畫法,加深對技術圖樣的理解。

3、情感態度與價值觀念

理論聯系實踐，讓學生親自動手去做,培養學生的動手實踐能力；通過技術活動培養學生的集體的榮譽感、自豪感和團隊協作的精神，體驗技術活動的過程，感受技術活動快樂，培養崇尚技術的思想和情感。

Ⅳ 班徽設計圖案大全 小學 意義

我覺得設計班徽的話，主要是可以讓班集體加強凝聚力，更加團結。可以讓孩子樹立起集體觀念，同時在設計的過程中，也讓孩子的繪圖和審美得到了鍛煉，這是一項非常好的活動哦。

Ⅳ 班徽設計圖案及含義

背景圖案是亮色的，自己加一些適當的圖案，中間是一個拳頭，表示團結，可以選擇刺綉，有特色。。僅供參考。。希望對你有幫助。。

Ⅵ 求高手幫設計班級標志（即班徽）一個，急用！有加分！

做個徽，中間寫著團結倆個字。 班徽顏色：漸變色 紅 黃 藍
我們班的班徽採用漸變色，藍色屬於天空，那是和諧、是廣博；黃色歸於大地，那是謙遜、是平和；紅色之於火焰，那是熱情、是朝氣。紅黃藍三原色的過渡，完全的詮釋了高一（7）班的風采與氣度。
亮麗的色彩與有力的線條，是力量與柔美的結合，是激情與堅韌的碰撞，更是明日輝煌與往昔奮斗的映襯與交融。

Ⅶ 班級logo設計及寓意

推薦三個班級Logo設計及寓意：

班級Logo1、

此班徽主要以金黃色為主，以圓為背景，可以看出這個班的大團結，表明了這個班是一個和諧、快樂、溫馨的大家庭。圖中靠上有一個明顯的抽象的「一、三」，代表著我們的班級NO.1，體現了我們必勝的決心和信心。而兩側翅膀則代表了我們夢想飛翔。

一、三用紫、藍、綠協調上色，表達了我們的智慧和想像。下部是抽象的四個小人。他們手拉手，說明我們的團結一致，金黃色代表自信，積極向上；藍色代表著純潔，理想遠大；紅色代表樂觀，激情四溢；紫色代表成熟、端莊大方。

最下方是一片綠舟踩在我們腳下，告誡我們「學如逆水行舟，不進則退」的思想。

班級Logo2、

此班徽設計圖案大全一個大大的圓表示我們是一個團結的集體，藍色是海洋的顏色，代表我們在知識的海洋庫徜徉，快樂成長。彩虹是我們五班的五種精神：團結—拼搏—堅強—真誠—文明，並寓意著我們氣勢如「虹」。

中間的五個手指形成一個拳頭，代表著我們五班永遠第一，拳頭四周紅色的光芒，代表著我們對待生活和學習有火一般的熱情，創意友誼第一，團結就是力量，勇敢直前奮勇不息。相信我們只要齊心協力，就一定能戰勝困難，創造輝煌。

班級Logo3、

此班徽主體形狀為圓，象徵著團結美滿。周圍班訓「團結壓倒一切，榮譽高於一切」懸繞，凝聚著全班的力量。三層波浪，就像三個打開的書本，意為知識的海洋，一班全體同學正乘風破浪，探索知識的奧秘。紅色三角形既像旗又似帆，正揚帆遠航，勇往直前。

綠色「one」意喻全班同學朝氣蓬勃，團結一致，齊心協力，駕駛學習的航船駛向理想的彼岸，成為全校的一面旗幟，學習的楷模。金筆直立，似旗桿如船漿，意喻老師的引導教育和同學們的刻苦努力，向著理想的目標前進！永遠是全校的第一！

Ⅷ 我在五一班 要一個班徽設計圖

一款由五個手臂環握形成一個五角形，中間印有tumu4五個字母的圖形為04政本一班班徽。
這一班微意義深遠，五個手臂緊緊環握,形成一個不易動搖的五角形圖形，代表土木工程 4班一班全體同學的手也像這五個手臂一樣緊緊的握在一起，共同凝結在這個班級里,為她出力，為她爭光。中間的五個字母分別代表「我們是政一」的拼音手寫字母，顯示了全班同學的拳拳之心,一心向集體的團結精神.（附圖）我們班，除了確定班徽，班旗也在開始製作,而班歌的挑選和班訓的制定和完善工作也將於近期提上日程。

一、色彩

色彩主體採用寧靜、神秘的藏藍色，點綴深紅色的班徽主題「8」字。

二、造型

總體造型是一個 「8」覆蓋在了「2」上面。表示我們的高二（8）班

三、寓意

1、 靈感來自當下少男少女的發型，通過「2」的變化，把男、女的特徵及性別元素巧妙的結合在一起。寓意團結、友愛和個性。

2、 左邊：硬性的塊面表現男生的短發。右邊：柔美的線條表現女生飄飄的長發。

3、 「8」字是班徽的主題，用深紅色表現，突出主題。用不規則的泥點進行裝飾，現代感強，寓意同學們個性的多元化。

4、 中間的十二顆星代表我們辛勤的十二年青璁歲月。

5、 tumu4是我們師生間融融溫情的寄予。

6、 靜心齋是班級的名稱。

7、 漢、英結合又有「靜心齋我的家」之意。

8、 班徽底部的兩道直線表示我們目前所處的高二時期。沒有與圖型一樣長表示我們本學期的努力還未結束

9、 「8」字沒有採用具象的字體，而是採用了一個非常像「日」字的形狀，寓意我們以後要永遠紀念的日子。同時：「8」字更像疊落起來的兩個圈，預示著2008年我們所要面對的人生最大的挑戰。

10、 雖然這個班徽不足以承載我們對這個大家庭的熱愛，但是仍希望通過這樣一種形式來使高二八更好的凝聚一起，這不僅是一個象徵，更是一種希望，讓我們這特殊的大家庭帶著這份希望與感動能走的更遠。

班徽是班級的象徵，是一個班集體全部精神與內涵的濃縮。
整體背景：圓
我們班的班徽利用圓作整體的背景，圓是世界上最美好的圖形，它代表著一個統一的整體，也是和諧的符號，是班級凝聚力的象徵，更使大家對未來一個圓滿結局的渴望與寄託。
主體寓意：以人為本
班徽的主體是一個抽象的人，他在奔跑、在運動，它體現著努力進取、持之以恆的拼搏精神。他告訴我們：生命不息，奮斗不止；他指點我們：要獲得幸福，擁有輝煌，就要去耕耘去鑄造；它啟迪我們：愛拼才會贏！整個圖像以人為主，也體現了我們班公平民主的氛圍，更展示了我們班「要成材，先成人」的班訓。但換一個角度，便會發現，這不僅是個人，也是數字「14」，是高二（14）的標志。
班徽顏色：漸變色 紅 黃 藍
我們班的班徽採用漸變色，藍色屬於天空，那是和諧、是廣博；黃色歸於大地，那是謙遜、是平和；紅色之於火焰，那是熱情、是朝氣。紅黃藍三原色的過渡，完全的詮釋了高二（14）班的風采與氣度。
亮麗的色彩與有力的線條，是力量與柔美的結合，是激情與堅韌的碰撞，更是明日輝煌與往昔奮斗的映襯與交融。

Ⅸ 求班徽的含義(含圖片)

整體背景是陰陽太極圖，講究的的是互補，有極至的寓意。表示希望我們班級同學能夠互相學習、取長補短，相互協調的將潛能激發出來，共同取得優異的成績。
中間一艘揚帆起航的船，帶著HOPE（希望）的標志，寓意是讓我們共同揚起希望的風帆，從這里起航