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好可愛的家圖片

發布時間:2023-08-31 12:06:48

A. 幼兒園環創設計方案

幼兒園 教育 作為整個教育體系基礎的基礎,是對 兒童 進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。下面我給大家帶來幼兒園環創設計方案,希望大家喜歡!

幼兒園環創設計方案1

環境是影響幼兒身心發展的主要因素之一。在幼兒園的教育活動中,環境作為一種"隱性課程",在開發幼兒智力,促進幼兒個性方面,越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出:"環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效促進幼兒的發展。"可見,幼兒園環境對日常教育活動起著重要的作用。

幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環境,促進幼兒的個性發展,能陶冶性情,發展智能。

環境創設要從孩子的角度來考慮,盡可能提供各種操作性、探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。根據以上總的指導思想,我班的環境創設總目標為:

1、創設教育相適應的優良環境,能滿幼兒的需求和興趣,幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、通過環境的創設,激發幼兒的 想像力 ,在藝術欣賞中進行藝術創作。

3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦並用的作用。

一、教室環境對幼兒有隱性教育意義,為了讓我班幼兒能更多有探究生成和表現機會。本班會以班級特色為主。

二、主題牆飾的創設中要努力調動幼兒的"三性",即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的"三性",關鍵在於讓幼兒真正成為牆飾的創作者和設計者。在創設主題牆飾中我們注重幼兒自己動手創作,親身體驗,這有利於拓展和激發幼兒的學習興趣,引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知慾,從而取到事半功倍的教育效果。

三、區域活動將創設:數學區、益智區、生活區、美工區、植物角。使幼兒在區角活動中獲得生活 經驗 ,增強交往能力。

四、讓幼兒當環境的主人,充分調動他們的積極性

幼兒的發展是在與環境相互作用的過程中有機進行的,具體表現在孩子之間、孩子與教師、孩子與環境的相互作用之中,在這些過程中,幼兒始終是主體,只有經過他們自己動手設置的環境,才能引起孩子的興趣。在環境布置中要充分相信幼兒有自己學習、動手的能力。教師應著重考慮如何發揮幼兒的積極性、主動性,使他們成為環境的主人,把布置環境的過程變為幼兒感知和學習的過程。

好的環境可以促進幼兒各種感覺器官的發展,使幼兒語言、交往能力以及其他方面都得到提高。我們將充分利用有限環境給幼兒創設無限教育價值。

幼兒園環創設計方案2

本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境、自主性游戲活動環境的創設以及家長園地的創設。下面我分別從這四個方面來講:

一、主題活動環境的創設

本學期有六個主題活動,分別為:《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《快樂的冬天》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時,老師、孩子、家長都會一起收集資料,我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題牆上,供幼兒欣賞和自由討論,並從中獲取知識,激發探索的慾望。在活動中,我們也會把孩子的作品,如剪紙、繪畫、 折紙 等布置在主題上,讓幼兒交流、學習,不僅促進了幼兒間的感情,還提高了幼兒學習的積極性,樹立了幼兒的自信。當然,要讓孩子生活在一個美的環境中,幼兒才能身心愉悅,因此在強調幼兒參與的同時,也要考慮的牆飾的美觀,這就需要教師對主題牆版塊的設計和適當的修飾。

二、區角活動環境的創設。

本學期准備開展七個區角:圖書角,自然角、數學角、音樂角、科學角、建築角、美工角。首先,在每個區角我們應該設計區角的標識,讓幼兒知道自己玩的是什麼區角。其次,根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合,如第一個主題《身體暢想曲》中,在美工角,就可以投放折紙圖示和紙,引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料。

三、自主性游戲活動的創設。

本學期我們將繼續開設娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發店等自主性游戲。首先,我們將豐富各個游戲點的材料。如娃娃家將製作桌子和櫃子等,在理發店多做一點發飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯系,可以根據開展的主題適當豐富游戲材料和增設游戲。如在主題《秋天的圖畫》中,可以開設水果店游戲,小菜場游戲。在主題《圓圓的世界》中,點心店裡可以製作圓圓的餅干,圓圓的 蛋糕 ,在主題《可愛的動物》中,在超市中可以開設動物玩具專櫃等等。

四、家長園地的創設。

在家長園地牆飾的布置中,我布置了兩只可愛的小雞,中間是一顆 編織 的愛心,愛心上拴著四個氣球,象徵著我們小朋友的團結和友愛。在家長園地上,我們設計了六個版塊:有主題總目標、一周活動在線、請您幫助、 育兒知識 、表揚欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換,一周活動在線、請您幫助、表揚欄三個版快是一周一換,主題總目標以主題實施時間而跟換。

本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。

幼兒園環創設計方案3

《演藝吧》設置意圖:

表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中,孩子們能夠充分發揮自我的想像,並努力去營造歡樂的氛圍,與同伴交往並獲得歡樂體驗。

地點:

三樓大廳向右拐最裡面的小房子。

所需購置材料:

衣服掛桿兩個,衣架若干;塑料小籃子若干;小竹席兩張。

區域內材料投放:

1、設置一個小舞台或"卡拉OK廳",幼兒能夠表演時裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒「六一」演出的服裝道具,供孩子表演話劇;教師能夠創造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自製"時裝",幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演,會有一種愉悅感和新鮮感。

2、演奏區:打擊樂器發出的不一樣音色和動聽的節奏,往往會吸引許多幼兒進去活動。我們在演奏區投放一些簡易的樂器,如:響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等,讓他們在敲敲打打的過程中,感知各種器樂的音色,學習各種節奏型。

3、木偶戲:用大紙箱製作一個木偶台,投放各式各樣的木偶,如: 乒乓球 偶、瓶子偶、手指偶,引導幼兒自行操縱,繪聲繪色地表演木偶戲。

表演區:

用醒目的標志圖限制人數,讓幼兒分區活動,教師指導。

《超市》設置意圖:

主角游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲,這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是經過模擬來熟悉社會、了解社會,教師供給了一個游戲的場景,創設了一個游戲情節,讓幼兒從不一樣的側面了解社會。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由。經過主角活動能培養孩子交往的本事。

名稱:

陽光超市

地點:

三樓向右拐的過道。

准備材料:

1、購置櫃台、貨架若干。

2、購買學具錢幣若干。

3、收集、自製貨物,分類標簽。可按物體的名稱、用途或性質進行分類。如食品專櫃,(塑料水果模型,各種易拉罐模型,廢舊飲料空瓶。)生活用品專櫃,包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。

超市:制定購物卡,同一貨區的櫃台標志與幼兒手中的購物卡標志一樣。購物前,教師發卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應的貨架前自主挑選一兩樣商品,進行交易。

一樓大廳:歡迎幼兒入學為主題

空中掛飾:

1、幼兒作品展示。

2、自製紙花。

窗戶:海底世界

二樓大廳: 童話 故事 為主題

空中掛飾:自製蜻蜓、蝴蝶。

三樓大廳:特色:民俗風情

主題牆:說唱 臉譜

空中掛飾:

1、購買:風箏、中國結。

2、自製:青花瓷燈

柱子:花瓶牆貼

窗戶:

1、靠校場路:掛盆景花卉。

2、靠文衛路:剪紙。

教室布置分為兩個主題:

1、六個教室均已我愛——為主題設計。

2、根據本學期活動彰顯班級特色設計主題牆。

1到2樓拐彎處牆面:懸掛草帽子做的臉譜。

2到3樓拐彎處牆面:用泡沫拼圖製作各種圖案。

幼兒園環創設計方案4

一、班級理念:彩虹花童話屋

圖畫書《彩虹色的花》中的主人翁彩虹花經歷了四季的更迭,用自己的花瓣無私地幫助每個小動物,和它們分享快樂。「彩虹花童話屋」是綻放著彩虹花的美麗樂園,希望孩子們在這里通過教師給予的每一份關愛、每一份賜予、每一份熱情做到彩虹色的花、彩虹色的種子、彩虹色的熱情和問候、彩虹色的理解和慷慨……

二、各版面設計

1.主題牆:花兒與我

主題牆的設計是利用圖畫書里的一個場景,初生的太陽暖洋洋的照在美麗的彩虹色花上,寓意希望,畫面溫馨細膩。我們主要採用丙烯顏料塗畫而成,並將幼兒的照片貼在畫面上,與之相互動,而孩子們就像是這初生太陽所散發的光芒一樣,充滿朝氣與希望。而小朋友們也會在《彩虹色的花》這本書的熏陶下,用自己長處和無私的愛去幫助別人,分享自己的快樂。

2.評比欄:花兒朵朵開

評比欄我們繼續沿用上學期的形式,將幼兒分為五組,圖畫書里出現五個小動物,每個小動物為一組,每組六個小朋友,每個小朋友為一朵花,六個花瓣代表六個指標:健康、全勤、書香、勞動、衛生、友愛!六朵花圍繞一個小動物,評比時哪個花瓣超過五個小粘貼以上的就被評為本月的明星寶寶,六朵花瓣均超過五個小粘貼以上的將由他來幫助這個小動物,分享他們的快樂,教師將製作一個本組的小動物送給這個小朋友作為獎勵,並鼓勵!裝飾材料為用丙烯顏料塗到紙上!

3.作品欄:妙筆生花

作品欄我們用朵朵美麗的花兒作為牆面裝飾,為幼兒作品的粘貼空出地方,中間開出彩虹色花,寓意幼兒的作品妙筆生花,無限精彩。

4.照片牆:花兒綻放

花兒綻放這個版塊我們採用照片牆的形式,以一顆樹作為連接,由《彩虹色的花》中的小鳥角色作為起點,一路飛過孩子們在幼兒園的精彩瞬間,展示出他們最美的風采,猶如花兒綻放。照片展示,我們也不再採用傳統的雙面膠粘貼,而是利用曲別針進行固定,既環保又不會毀壞背景的海綿紙,方便拿取,是我們班的亮點之一。

5.我會編辮子

我們班的亮點之二就是《我會編辮子》的版塊,我們沿襲上學期的小麗與小美兩個角色,將她們的頭發換成了金黃色的撕裂帶,從手感及造型上更有真實頭發的感覺,讓孩子體驗編頭發的樂趣。

6.值日生:今天我值日

值日生採取值日樹的形式,由五顆樹分別代表星期一到星期五,每棵樹上用卡紙剪園貼上孩子的照片,清晰瞭然的知道自己哪天值日。

7.吊飾

在吊飾上,我們用海綿紙剪了許多螺旋花環,將其吊起,營造出迎風飄飄的感覺。將園長的彩虹色的花,吊於室內,亦可進行操作。

8.廁所牆面

廁所的男女標識還是紅花與黃花,而我們根據以往幼兒如廁時擁擠的現象,我們設計了簡單的提示標志,合理分配如廁空間,使幼兒根據標識記號站立,避免出現擁擠、站不開等現象。

三、區域設置

1. 種植 區:開心農場

通過家長的.有效資源讓孩子們親自種植體驗,我們班已經在徐文碩媽媽的幫助下種上了胡蘿卜,下一步請幼兒進行觀察與管理,感受開心農場的喜悅,並做好觀察記錄。

2. 飼養 區:讓我照顧你

通過幼兒帶來的各種動植物,讓幼兒參與管理,照顧動植物,培養他們的細心、愛心,提高他們的觀察能力及動手能力。

3.美工區:多才多藝

教師提供豐富的美工材料,展示幼兒的多才多藝,發展幼兒表現美、創造美的能力。

4.閱讀區:書香滿園

提供豐富圖書,組織幼兒積極帶書,培養幼兒良好的閱讀習慣,提高語言表達能力。

5.建構區:心靈手巧

提供各種建築玩具,幼兒發揮想像,創造出不同的造型,提高觀察力、想像力、創造力。

6.表演區:愛心醫院

這是本班的特色區域,角色游戲是孩子們最喜歡的活動,不僅豐富了幼兒的社會經驗並且增進了幼兒間的交往能力,本學期,我們在醫院中加上了很多高科技元素與操作材料,像心電圖、測壓儀、吊瓶架、頭震測量儀、取款機、刷開機、擔架等等,下一步我們還會繼續投放既安全又有趣的操作材料,完善醫院體制,希望小朋友在角色游戲中能玩的快樂,學到知識!

幼兒園環創設計方案5

一、問題的提出

積極開發與利用園內外顯性與潛在的教育資源,有著廣闊的空間。它對於密切幼兒園與社會的聯系、密切教育與幼兒生活世界的聯系、優化教育資源配置,有著重要的價值。《綱要》中指出:「環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等有利於引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利於引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。」同時,還強調:「充分利用自然環境和社區教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。」隨著《綱要》的貫徹落實,以及我園《創設與教育相適應環境的研究》 實施方案 的確立,我班的教師逐步認識到環境不再是「美化」、「綠化」、「兒童化」等外在的裝飾,而是教師為幼兒准備的,滿足幼兒發展需要的、有利於幼兒體、智、德、美、勞諸方面發展的物質的、精神的環境,開始意識到創設環境教育幼兒,使幼兒在積極主動與環境的交互作用中得到身心和諧發展。

二、研究目標

1、通過進行《創設與教育相適應環境的研究》,進一步提升教師的教育觀念,轉變教育行為,提高教師創設與利用環境的能力、觀察了解幼兒的能力。

2、創設真實、豐富、自然、開放貼近幼兒生活的教育環境,引導幼兒開展自主性探索活動,使幼兒潛能得到開發、情感受到陶冶、技能得到提高。

3、充分挖掘家庭、社區教育資源,整合幼兒園外的人、事、物等人文環境教育資源,優化教育新 方法 、新途徑。

三、研究內容

1、幼兒園物質環境資源的開發與利用

2、幼兒園環境資源的開發與利用

四、研究策略

1、教師要熟悉大綱教材,了解幼兒現有水平,以便開展研究工作。

2、研究過程中,可採用觀察、記錄、照片、錄象等形式,收集、整理第一手資料,為今後的研究工作積累經驗。

3、環境創設要與教育目標相一致,要有條理的、持續的、深入的開展工作。

4、對教師實踐中遇到的普遍的、共性的問題進行合作研討、 反思 ,從而激發教師不斷學習的動機和需求,使教師科研水平得到不斷提高與發展。

五、研究時間和階段目標

(一)主題目標

1、幼兒樂於參與探究活動,學慣用簡單的方式表達探索過程中的所見所聞。

2、能夠關注周圍環境中的物體,體驗操作活動帶來的快樂。

3、在觀察、操作中主動建構有關的知識和經驗,初步學習科學操作的方法。

4、願意親近大自然,喜愛動植物,自覺愛護周圍的動植物。

5、初步學習日常常生活中的交往用語,學慣用普通話與別人交談,能感受用語言交流的樂趣。

6、初步培養良好的衛生習慣,在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學習安全保健知識,養成自我保護的意識和能力。

7、喜歡和同伴一起游戲,學會合作,能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來的樂趣,樂意招呼和答應他人。學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

在成人的引導下,能注意和親近周圍環境中美的事物,喜歡觀賞藝術作品和進行初步的藝術表現。

六、實施步驟分為以下三個階段。

(一)學習、研究階段(20__年8月中旬——9月)

1、通過各種形式,掌握大量與創設教育相適應的有關知識;

2、統覽教材教材,研究教材;

3、擬訂本班實施方案。

(二)實踐、反思階段

1、創設與主題活動《軲轆軲轆轉轉轉》《可愛的家》相適應的良好環境階段(20__年3月—4月)

2、創設與主題活動《熱鬧的馬路》《春姑娘來了》相適應的良好環境階段(20__年4月—5月)

3、創設與主題活動《彩色世界》、《過節真開心》相適應的良好環境階段(20__年5月—6月)

4、創設與主題活動《試試看真有趣》、《快樂的夏天》相適應的良好環境階段(20__年6月—7月)

(三) 總結 階段(20__年8月初---中旬)

全面、細致整理實踐過程中的資料,總結經驗,撰寫論文,舉辦成果展示交流會。

(四)環境創設與利用

1、家長需要配合的:

(1)結合三八節請幼兒的媽媽和我們一起去廣場組織親子活動。

(2)家長為幼兒帶小時候的照片,家庭合影,提供反映母子親情的圖書、畫報等讀物,為幼兒講述自己懷孕、生產、哺乳的辛苦。

(3)請家長幫助搜集家用電器的圖片,製作家用電器圖片展。

(4)請家長與幼兒一起尋找會轉動、滾動的物體,設置科學探索區,供幼兒探索。

(5)舉行親子活動「轉動玩具手工比賽」。

(6)結合《交警叔叔你真棒》,請這行業的家長來班介紹自己的工作及簡單交通規則。

(7)請家長和幼兒共同種植1—2種春季植物,有條件的可飼養1—2中小動物。

(8)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時,引導孩子觀看花草樹木,親近花草樹木,在家中與孩子一起動手種植一盆花,觀看花的生長變化,並記錄、表述花的生長變化。

(9)請家長協助收集各種泥土製品、不同形狀的石頭等。,請家長幫助孩子介紹身邊的自然物對於動植物、人累的重要作用,允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。

(10)請家長帶好自己准備的蔬菜食品,請幼兒品嘗,並評選一、二、三等獎,教育幼兒多吃蔬菜。

(11)家長為幼兒提供充足的玩水材料。

2、師生共同製作:

(1)布置「我的好媽媽」專欄,展示幼兒畫的「漂亮媽媽」及為媽媽做的禮物。

(2)布置「你說我畫」圖片專欄,展示幼兒的繪畫作品。

(3)結合 植樹節 ,組織幼兒「給小樹過節」的活動。在活動中,幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒,運用折、剪、畫、貼等技能做出各種紙製品,掛到小樹上裝扮小樹。在這種動手活動中,不僅鍛煉了幼兒的小手,發揮了想像力、創造力,而且很通俗地了解了植樹節的含義,知道了愛護樹木、保護樹木、綠化家園有著極為重要的意義。

(4)以風箏主創設尋找春天足跡的主題。

(5)圍繞各種各樣的車,設置主題牆。

(6)設置「幼兒畫廊」,展示幼兒以全基礎的繪畫和手工作品。

(7)開設自然角,培養幼兒對春天和飼養的興趣(如:種綠豆、油菜、飼養小蝌蚪、小青蛙等)。

(8)創設《美麗的春天》牆飾。

(9)利用氣球、燈籠、彩條等物品,師幼共同裝飾活動室,營造節日氣氛。

(10)為幼兒准備六一節的禮物。排練幼兒節目。

(11)請幼兒手工製作自己喜歡的頭飾,並自選打擊樂一起表演《過六一真高興》。

(12)為娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。

3、利用社區、自然資源的;

(1)帶幼兒到附近家電城,通過服務員的介紹,帶給幼兒充分的認知。

(2)帶幼兒到附近超市參觀各種蔬菜,請服務員介紹多吃蔬菜的好處,教育幼兒要多吃蔬菜

(3)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時,引導孩子觀看花草樹木,親近花草樹木,在家中與孩子一起動手種植一盆花,觀看花的生長變化,並記錄、表述花的生長變化。

(4)和孩子一起外出散步和遊玩,引導孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。

(5)帶幼兒觀察馬路上的設施、車輛和人們的活動情況,並隨機地對幼兒進行交通 安全教育 ,使幼兒具有初步的遵守交通規則的意識。

(6)與家長協商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹林、公園等地方踏青,引導幼兒尋找明顯的春天特徵,學會欣賞春天裡美好的事物。

(6)帶孩子到大自然或園後面的蔬菜地,尋找昆蟲、捕捉昆蟲,並捕捉製作昆蟲標本。

(7)帶領幼兒到超市參觀服裝展,觀察衣裙的色彩、花紋的變化。

(8)帶幼兒參加幼兒園和社區組織的慶祝活動,感受節日快樂,培養活潑開朗的性格。

(9)帶幼兒到安全的建築工地,了解沙土的用處。

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B. 冉瑩穎一家五口拍全家福寫真,她們一家人的狀態如何

近日,拳王鄒市明 冉瑩穎一家五口拍全家福寫真,與愛妻冉瑩穎以及三個兒子拍的全家福放出。引起了非常多人的關注。也收獲了非常多人對他們的祝福。從照片中可以看得出來,一家5口是非常的幸福,非常的甜蜜。三個兒子也是非常的帥氣。非常的可愛。真可謂是幸福的一家。一家人

都甜甜蜜蜜的,非常讓人羨慕。一家人的狀態都非常的活力滿滿。

三、恩愛如初

從照片中可以看得出來,他們一家人非常的幸福甜蜜。也非常的年輕,兒子也是活力滿滿。他們生活的很幸福,讓很多人都很羨慕,也得到了非常多人的祝福。也算是模範家庭了吧。

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