可愛生字圖片

① 世界上筆畫最多的生僻字

世界上筆畫最多的漢字為4個繁體龍字疊加構成的zhé字，64畫。

4個不同級別范圍的筆畫最多的漢字：

1、全部漢字中筆畫最多的字：四龍組合，64畫；

2、《GB13000.1字元集》（20902字）筆畫最多的字：三龍組合，48畫；

3、通用字里筆畫最多的字：齉，36畫（通用漢字指《通用規范漢字表》[8300字]及《新華字典》、《現代漢語詞典》、《辭海》等常用辭書所收之字）；

4、常用3500字里筆畫最多的字：矗，24畫（《通用規范漢字表》中的《一級字表》收常用3500字）。

(1)可愛生字圖片擴展閱讀

此字最早見於金代人韓孝彥編，其子韓道昭修訂的字典《改並四聲篇海》中（，該書註明此字引自宋代司馬光主編的字典《類篇》，盡管流傳至今的《類篇》里已查無此字，但仍表明這個四龍疊加的字可能在司馬光的那個北宋階段已經出現。後來清代吳任臣編的字典《字匯補》亦收此字。

這個字《漢語大字典》釋義為：「嘮嘮叨叨，話多。」《中文大辭典》釋義簡約：「多言也。」意指嘮叨話多，好像4條龍同時飛在天上，發出的聲音攪得天下都不得安寧一樣。以上權威辭書的記載無可爭議地證明了這個四龍組成的zhé字是筆畫最多的漢字。

② 一年級生字卡片怎麼做圖片

用硬紙片寫上生字的音，形，組好詞！

③ 小學生被罰寫生字走紅，老師氣得肝疼，網友：掛門上能鎮宅辟邪，你怎麼看

說到小時候抄寫生字，兜媽至今印象深刻。

那時候，老師出於加深印象的目的，會讓我們把一個字抄寫上很多遍，但因為上小學的孩子本身就耐不住性子，所以經常抄著抄著就會抄錯，這此時免不了又得重來。

你家娃有「寫字困難症」嗎？你是如何做的呢？

④ 小學生生字卡片怎樣裝訂成冊

可以把小學生生字卡片左邊打孔，然後使用毛線或者鐵環裝訂成冊。

當然，一般情況下，我們並不建議將小學生字卡片裝訂成冊，因為一張一張的卡片，可以方便家長及時檢查孩子是否完成了當日的識字任務，且如果將其裝訂成冊，也有可能使孩子形成厭煩心理，不願意學習新字詞。

1、熟字帶生字法

利用學過的熟字進行形近字對比、同音字對比、去掉偏旁、拆分部件、減筆畫、添筆畫等方式變換成生字。

如學習"天"字，有的說"大"字加一橫就是天；有的說"人"字加兩橫就是天；有的說"夫"字不出頭就是天。

學習"園"字時，有的說是在"元"字外面加上圍牆"口"就是"園"，從而明白"校園、公園"是有圍牆的，以區別"元、園"的用法。

學習"愛"字，學生把它拆成"、冖、友"，我配上兒歌"爪字頭，禿寶蓋，小朋友，真可愛"。這樣學生很快就記住了生字。

2、同偏旁部首識字法

在教學認識同一類偏旁的生字時，如三點水的字與水有關，日子旁的字與太陽有關，金字旁的字與金屬有關。

同部首的字"清""請""情""蜻""睛" "晴"，都有部首"青"，分別加上不同的偏旁就變成了六個不同字。

鼓勵學生自己去探索它們的秘密，發現它們的共同點，揭示構字的規律，初步掌握構字特點，舉一反三，觸類旁通，會大大提高學生的識字能力。

3、象形識字法

課本中的"山、石、田、土、井"這一類字是由古代的象形字演變而成，這些字與實物都有許多相似處，所以讓學生觀察實物或實物圖片後再識記，輕而易舉。

低年級學生的形象思維能力比抽象思維能力要強得多。所以，識字教學與具體的事物和形象相結合，利於學生識記。如用手遮目"看"，用竹毛製成"筆"。

通過這樣的描述，在學生頭腦中建立起直觀印象，達到了既認形又明意的效果。

4、形聲識字法

漢字中有相當一部分的字是形聲字，部首表意，聲旁表音。形聲字的這一特點能比較有效地幫助學生理解、記憶字形。

例如："蜻"是蜻蜓的"蜻"，所以用蟲字旁，右邊讀音，整個字也讀"qīng"。從這個角度思考、講解，學生基本做到過目不忘。

5、會意識字法

會意字也就比較容易掌握了。如：教學"從"字，請兩位學生上台表演一人跟著一人走，形象的表演啟發學生理解了"跟從"，接著出示插圖讓學生觀察，學生立刻就明白了"從"的字形和字義。

根據這一特點來學習生字，事半功倍。

⑤ 給我個帶有生字的圖片，謝謝

⑥ 小班開心識字《蟲》教案

【目標預設】
1、會認11個帶蟲字旁的生字。
2、激發學生識字的興趣，使學生有主動識字的願望；正確、整齊、規范書寫6個生字。
3、正確、流利地朗讀兒歌。
4、認識並了解夏天一些小動物，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產生好奇，願意觀察、了解大自然。
【教學重難點】
1、會認11個帶蟲字旁的生字和。
2、認識並了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產生好奇，願意觀察、了解大自然。
【教具准備】
1、教師准備：
課件、動物圖片。
2、學生准備：
自己收集的圖片、生字卡片。
【課時安排】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
〖目標預設〗
1、會認11個帶蟲字旁的生字。
2、激發學生識字的興趣，使學生有主動識字的願望；正確、整齊、規范書寫2個生字。
〖教學重難點〗
1、會認14個生字。
2、激發學生識字興趣，培養學生自主識字的能力。
〖教學流程〗
一、展示搜集成果，引入新課
1、夏天來到了，讓我們一起走進夏天，看看夏天裡的小動物都在干什麼呢？前兩天，同學們畫出了夏天的美景，並寫下了一個關於小動物的詞語，一個句子，一首兒歌，現在請小朋友們把你們的成果展示給大家看吧！
2、生展示搜集資料
二、學習新課、自主識字
1、出示詞語：
⑴今天，老師也帶來了一幅夏天的圖畫，小朋友們瞧瞧，你看到了什麼？
（課件出示圖畫）
⑵生觀察後，回答，師相機出示詞語及其拼音（蜻蜒、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）。
2、交流識字方法：
⑴你們覺得圖上的動物可愛嗎？願意把它們的名字記下來（願意）可以在小組內討論討論。
⑵學生討論，教師巡視。
⑶生匯報識字情況：
師指名「小老師」領讀，並要求「小老師」提醒小朋友們生字的字音及字形。
3、讀生字：
⑴齊讀生字。
⑵開火車讀。
⑶去拼音讀生字：
這些字沒有拼音了，你們還認識嗎？
（男女分讀）
4、歸納生字特點：
⑴觀察小動物的名字，你發現了什麼秘密。
（這些字都有「蟲」字旁）
⑵開動腦筋，想一想：
記這些蟲字旁的字的辦法。
5、現在，請小朋友幫生字卡片找朋友，讓它們組成詞語，並讀一讀。
（生拿出准備好的生字卡片）
6、做游戲認生字：
師出示小動物的圖片，生找出相對應的生字卡片，讀一讀。
三、讀兒歌鞏固識字
1、把生字放入兒歌中，你們還能認識嗎？（能）但是在讀兒歌之前，我們還得認識3位小朋友。（課件出示生字：展、運、網）認識它們，就能讀兒歌了，請小朋友們自由地讀讀認認吧！
2、生交流匯報：
你是怎麼記住這三個字的？
3、「開火車」輪讀。
4、生自由讀兒歌。
5、全班齊讀兒歌。
四、指導書寫
（課件出示：螞蟻）小螞蟻剛才悄悄地告訴老師，它特別想讓小朋友把它的名字寫一寫，你們願意嗎？
（願意）
1、寫這兩個字時，要注意什麼？
2、師范寫。
3、生練字，師巡視。
五、拓展性學習
利用課余時間收集「蟲」字旁的生字，比比誰認識「蟲」字旁的生字最多。

⑦ 《那個星期天》的生字有哪些

《那個星期天》生字有：媚、磚、蟻、叨、絆、絞、耽、揉、綻、搓、惶、吻、偎。

1、媚

美好，可愛，巴結，討好。

組詞：嫵媚、柔媚、諂媚、媚骨、媚眼、媚俗、妖媚、獻媚、媚外。

2、磚

用土坯燒成的建築材料，像磚的東西。

組詞：磚瓦、磚頭、磚坯、茶磚、面磚、地磚、瓷磚、磚雕、磚窯。

3、叨

表示承受的謙詞，表示超過本分的謙詞。

組詞：叨光、叨教、叨榮、叨擾、叨陪末座。

4、絞

把兩股以上條狀物扭在一起。

組詞：絞痛、絞索、勾絞、絞纈、絞縊、絞手、絞架、扭絞、絞纏。

相關內容

《那個星期天》是人教版小學語文六年級下冊第9課的課文，這篇課文是史鐵生長篇小說《務虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分，選作課文時有改動。

課文寫了一個小男孩在一個星期天等候母親帶他出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來母親一拖再拖而焦急萬分，最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至「絕望」。

以上內容參考：網路-那個星期天

⑧ 小學一年級生字識字卡片怎樣做漂亮

小學一年級生字識字卡片做漂亮方法有：

第一個方法：自己給孩子製作愛心卡片，手工的描繪卡通人物，動物，森林，大海等等都可以畫上去。

第二個方法：你可以把圖像處理軟體學會，用那些圖片也你可以網路搜，只要你喜歡的，想做多漂亮，你自己擺圖片，文字。列印機列印都行。

第三個方法：去購買現成的《識字卡片》。

⑨ 小學生回宮格生字本是什麼樣

是田字格吧。
是這樣的，我的是四線三格加田字格，

⑩ 生字怎麼寫好看的圖片

【生】簽名可使用行書或者草書。

【生】一筆商務簽寫法

行書的特點：

行書是介於楷、草間的一種書體。寫得比較放縱流動，近於草書的稱行草；寫得比較端正平穩，近於楷書的稱行楷。

在書寫過程中，筆毫的使轉，在點畫的各種形態上都表現得較為明顯，這種筆毫的運動往往在點畫之間，字與字之間留下了相互牽連，細若游絲的痕跡，這就是絲連。