動物圖片可愛小鴨

⑴ 在水裡游像小鴨一樣的動物是什麼

答：會潛水，一對游在一起的，像野鴨，不常見，就看到過一次。看到的時候游在河面就像鴨子，小隻。後來一隻潛水了，另一隻也跟著頭鑽到水裡。很久都沒看見起來，結果...

⑵ 求一張幾個小動物在一起的圖片。有小豬，小貓，小鴨子，小雞。全是真的，不是卡通。在線等，如果正確再加

是這張嗎？

⑶ 小班主題教案《可愛的小動物》

作為一名老師，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我整理的小班主題教案《可愛的小動物》，歡迎閱讀與收藏。

小班主題教案《可愛的小動物》1

活動意圖：

秋天，我們組織孩子到「動物園」秋遊，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來後孩子們議論著自己秋遊過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：「上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。」有的孩子說： 「廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。」……孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，藉助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

活動目標：

科學：

1. 喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.

2. 了解小動物的外形特徵,生活習性.

3. 學習飼養小動物,積極參與小動物的探索活動.

藝術：

1. 感知道動物世界的千姿百態,感受動物的形體美和動態美。

2. 嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

3. 喜歡扮演各種小動物進行表演。

語言：

1. 能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關小動物的資料。

2. 安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞,願意與同伴交流飼養小動物的經驗。

社會：

1. 體驗飼養小動物的樂趣,培養愛護小動物的情感。

2. 樂意與同伴分享關於小動物的經驗和看法。

健康：

1. 初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

2. 喜歡玩有關小動物的體育游戲。

活動過程：

活動一：我喜歡的小動物

活動目標：

1. 願意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特徵，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

活動准備：

1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創設自然角，飼養烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2. 請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗。

活動指導：

一 ．以組織「動物聯歡會」的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什麼？

老師：「小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什麼小動物？」讓小朋友自由討論後說出自己的喜好。

幼兒：「我最喜歡小白兔，因為它很可愛」，「我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠」，「我喜歡小狗，因為她會看家」……

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特徵。

老師：「大家看看圖片上有什麼動物，它們都有哪些特點？」

幼兒：「燕子的尾巴像剪刀」，「蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子」，「螃蟹有八條腿，是橫著走路的」，「刺蝟渾身上下都長滿了刺」……

三．請飼養員介紹飼養小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養小動物的基本方法。

老師：「剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎麼樣關心照顧小動物嗎？我們請飼養員叔叔給我們介紹一下。」

飼養員叔叔：「小白兔怕水，給它餵食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……」

幼兒：「原來飼養小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！」

四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中後快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。

活動與反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的牆壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示台、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身於「動物王國」中，「會說話的」的環境為活動的進一步開展提供了良好的平台，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續續地提出問題，如：小狗為什麼總是伸長舌頭？小兔為什麼總是怕水，為什麼它的耳朵特別長？小鳥為什麼沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。

活動二：動物王國的秘密

活動目標：

1. 增進對小動物外形特徵與生活習性的認識

2. 樂意與同伴分享有關動物的趣聞，激發探究小動物的興趣。

活動准備：

1. 活動前期准備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀察各種動物的外形特徵。

2. 收集關於動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課後與幼兒一同尋找問題的答案。

活動過程：

舉辦「小動物新聞發布會」啟發幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發現的小動物趣聞。

老師：「剛才觀看VCD時小朋友們看到了什麼有趣的動物？」

幼兒：「我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋」 ，「蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的」，「變色龍變色是為了保護自己，不被人發現」「小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了」……

老師：「你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什麼問題呢？」

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什麼特別長？壁虎的尾巴為什麼斷了又會長出來？小雞為什麼不會飛？小袋鼠為什麼要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協助下，通過查閱圖書資料，網上查詢等方法，找到了有關動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現出極大的快樂。

活動反思：

「無疑則無思」，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發他們主動探究的慾望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應充分發揮其最大教育效能。

活動三：我和動物交朋友：

活動目標：

1．嘗試選擇用適宜的材料進行創作活動，表達對小動物的關愛

2．進一步培養幼兒愛小動物的情感，樂於與同伴交往，學習互助、合作和分享。

活動准備：

海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動指導

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發活動興趣。

組織幼兒討論：我們該怎麼幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎麼照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。

二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，並將幼兒的想法記錄在海報紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區活動，引導幼兒根據自己的辦法，自選材料，按意願分區進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。

區域活動：

操作區：投放胡蘿卜、紅薯、捲心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學區：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區：投放若干動物玩偶、針筒、葯瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。

動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。

美工區：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。

表演區：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。

活動反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼裡，這是世界上最好的禮物，因為裡面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對於小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

活動四：動物樂園

活動目標：

1. 願意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。

2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發展動手能力和藝術表現力。

活動准備：

1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

活動指導：

一．創設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什麼。

二．提議班級舉行依次「小動物舞會」，引導幼兒互相討論：自己

要表演什麼動物，表演什麼動物。

老師：「你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事裡哪只小動物呢？」

幼兒：「我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛」、「我要演《三隻小豬》里的大灰狼」，「我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事裡的小蝌蚪」……

三．啟發幼兒根據各自准備的節目和所扮演的動物角色，討論都需要准備哪些道具，用什麼材料來製作。

老師：「表演前我們需要什麼道具？」

「服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……」

教師進一步啟發：「我們該用什麼來製作道具呢？」孩子七嘴八舌地議論開來：「可以用箱子和積木來蓋房子」，「我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子」，「我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。」幼兒的發言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創作與准備游戲所需的道具。

幼兒積極主動地投入到准備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料製作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節目，為什麼。

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想像力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發幼兒參與游戲的願望與興趣，教師一改以往為幼兒事先准備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來製作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與准備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現爭搶的想像，在以後活動中，教師將進一步引導幼兒通過協商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現象再次發生。

1．主題內容具有生活性。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利於幼兒運用已有的經驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經驗，引導幼兒在生活中發展，在發展中生活，體現「課程回歸生活」的理念。

2．活動過程突顯主體性。

《綱要》指出：「教師要善於發現幼兒興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的'引導。」好奇心是幼兒探索活動的前提和創造力發展的起點，幼兒的好奇心是基於對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發現、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據自己的意願和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經驗，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得各種能力的發展。

3．活動方式體現探究精神。

為了促進幼兒知識建構，教師創設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 「跳一跳，夠得著」去積極思考，採用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。

小班主題教案《可愛的小動物》2

活動設計背景

幼兒對於周圍的生活環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對於小動物充滿了好奇，該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態，生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養其愛護動物的情感。

活動目標

1、引導幼兒觀察，了解常見動物的名稱，形態及生活習性。

2、使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。

3、培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

4、學習兒歌，並理解兒歌內容。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的 心得。

教學重點、難點

句式「......（動物）是......叫的」

「......（動物）生活在......（地方）」

活動准備

1、小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2、兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

（一）開始部分

播放兒歌《可愛的小動物》，激發幼兒對小動物的興趣。

教師：「剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物？」

（請幼兒自由表述）

教師：「今天，我們把小動物請到班裡來，你們歡迎嗎？」

（二）展開部分

1、教師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字。

2、教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察小動物的特徵。

例如：我們先來認識一下小狗，它是『汪汪汪汪』這樣叫的。

「哪位小朋友能向老師這樣 給大家介紹一下其它的小動物呢？」

鼓勵幼兒大膽表述。

3、游戲「看誰說得好」

當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠准確地說出動物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒都有機會參與游戲講述。）

4、出示兒歌掛圖，教師引導幼兒進行深入理解和朗誦。

（三）結束部分

教師 小結：「今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。」

活動延伸

教師可以組織幼兒繼續觀察和討論上述小動物的其它特徵，例如吃什麼等。

教學反思

本活動各個環節設計緊湊，合理。符合少數民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特徵，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認識更進一步。

總之，這節教學活動從設計到展出，使我收獲很多，相信我在今後的不斷學習和反思中，對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好，往後一定要努力學習，多向有教學經驗的教師虛心請教，爭取做一名優秀的幼兒教師。

小班主題教案《可愛的小動物》3

新《綱要》注重環境的作用，激發幼兒的問題意識，引導幼兒進行探索活動，促進幼兒主動，全面發展。孔子說："知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發展智力的重要條件，是學習的動力，因此教師應用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

主題的引發：

秋天，我們組織孩子到"動物園"秋遊，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來後孩子們議論著自己秋遊過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家裡養了一隻黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。"……孩子們對動物世界充滿了好奇，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，藉助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

活動的實施：

活動一：小小搜集員

活動意圖：

環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易於搜集和觀察，我便有意識地發動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關"動物"的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

觀察與推進：

茜虹："這本書是我媽媽給我買的，裡面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家裡小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，裡面都是動物資料，不然，我晚上回家幫你查一查。"第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的牆壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示台、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身於"動物王國"中，大家一起觀察，一起發現，並盡情地交流自己的感受。

活動反思：

孩子們已有一定的探索慾望，這對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，並且富有想像力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創設出"會說話的"的環境為活動的進一步開展提供了良好的平台，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

活動二：我喜歡的小動物

活動意圖：

提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗，讓幼兒知道人們是怎麼關心、飼養小動物的，了解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物，如：在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物餵食。啟發幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特徵、活動特點，並大膽與教師、同伴交流分享。

觀察與推進：

老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什麼小動物？"讓小朋友自由討論後說出自己的喜好。

黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝南："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特徵。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

⑷ 微信表情符號里的小鴨子是什麼意思

微信表情符號里的是小雞，小雞向上蹦的動作，代表著調皮可愛。

⑸ 請幫我收集一些小動物的生活習性如小兔子.金魚.小鴨子等等謝謝

⑴喜水、合群，適於放牧飼養或圈養。⑵喜歡雜食。不論精、粗飼料或青飼料，還是昆蟲、蚯蚓、魚蝦等都可作為鴨的飼料，可以充分利用江河、湖泊、水塘等天然牧地養鴨。⑶耐寒性強，但耐熱性較差。⑷生活有規律：一天之中的放牧、覓食、嬉水、休息、交配和產蛋等都可以形成一定的時間規律。⑸無就巢性。無孵化能力，需要實行人工孵化和育雛

小鴨子體長約20CM左右，成年後可長到60CM

⑹ 怎樣在輸入法里添加小鴨的圖片

1、用搜狗輸入法，中文輸入法的狀態下，輸入「小鴨子」就可以在文字框內找到小鴨子的特殊符號。」字元畫「裡面有很多小動物的符號表情。
2、搜狗輸入法這個比較流行的大眾化打字軟體，還沒有下載的同學請自行網路下載，一般在下載後，搜狗輸入法會自動啟動，我們按下SHIFT+CTRL就可切換輸入法。以上是如何在輸入法加入小鴨子圖片的方法。

⑺ 今天買了幾只小動物玩，長的像小鴨子，但腳是黑色的。不是鴨子，也不是鵝。

名字叫番鴨，也有的地方叫 騰 長大之後它跟普通鴨子的最大不同是頭頂有一個紅色肉瘤一樣的東西，所以從外形上來說它不如鴨子長得好看，肉質有點粗，但有個優點是很容易養活。

⑻ 樣子很像小鴨子，但是腳上長著勾子是什麼動物

應該是鵜鶘 品種不同罷了
但是不是沒有別的可能 一般鵜鶘都在海里捕魚 圖片這只不像是在海上
望採納 !

⑼ 看圖寫話,圖上有小豬,小狗,鴨子,公雞,白兔,還有草,寫話。

有一隻小豬，它總喜歡在地上打滾，而且還不喜歡洗澡。所以它的身上很臟，還有一股難聞的氣味。小動物們都不喜歡和它玩。
有一天，小豬看見小羊、小鴨、小雞、小兔在草地上玩游戲。它們玩得很開心，小豬見了也想玩。於是，小豬跑過去說：「你們和我做朋友吧，讓我也加入你們的游戲好嗎？」小兔說：「臟死啦，走開！」小羊說：「你的身上全是泥，快走開！」小鴨說：「你真臭，離我遠一點。」小雞捂著鼻子跑開了。小豬看見大家都不願意和它玩，哭著跑回家去。媽媽看見了問：「你怎麼了？」小豬就把事情的經過告訴了媽媽。媽媽說：「那你快去洗澡呀！」小豬聽了媽媽的話痛快地洗了個澡，把自己洗得又白又香。小豬又來到草地上，小鴨、小羊、小兔、小雞它們看見了一起喊道：「快過來和我們一起玩吧。」小豬趕緊跑過去，加入游戲。小豬和大家玩的真開心。
小豬想：有朋友的感覺真好！從此小豬變得愛干凈了。