先笑一下美女讲数学的视频

A. 搞笑视频：如何将数学运用在生活中

数学在生活中的应用有哪些
一、 走进生活，用数学眼光去观察和认识周围的事物：
世界之大，无处不有数学的重要贡献。培养学生的数学意识以及运用数学知识解决实际问题的能力，既是数学教学目标之一，又是提高学生数学素质的需要。在教学中，要使学生接触实际，了解生活，明白生活中充满了数学，数学就在你自己的身边。
例如在“比例的意义和基本性质”的导入中，我设计了这样一段：你们知道在我们人体上的许多有趣的比例吗？将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1：1，脚底长与身高长的比大约是1：7……知道这些有趣的比有很多用处，到商店买袜子，只要将袜子在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否合适你穿；如果你是一个侦探，只要发现罪犯的脚印，就可以估计出罪犯的身高……这些都是用身体的比组成了一个个有趣的比例，今天我们就来研究“比例的意义和基本性质”；
此外教师还可结合学生年龄特点，设计一些“调查” 、“体验” 、“操作”等实践性强的作业，让学生在活动中巩固所学知识，提高各方面的能力：如教学“单价、数量、总价”三者关系应用题前可布置学生做一回小小调查员，完成下列表格：
品 名 黄瓜 白菜 萝卜 猪肉
单 价（元）
数量（千克）
总 价（元）

这样做，使学生对所学知识有了感性认识，减缓他们在学习上坡度，对他们深刻理解单价、数量、总价三者之间的关系有很大帮助。再如学习了三角形的稳定性后，可让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性；学习了圆的知识后，让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的，三角形的行不行？还可以让学生想办法找出锅盖、脸盆的圆心在哪儿；……这样大大丰富了学生所学的知识，让学生真正认识到周围处处有数学，数学就在我们生活中间，并不神秘，同时也在不知不觉中感悟数学的真谛，进而激起从小爱数学、学数学、用数学的情感，促进学生的思维向科学的思维方式发展，培养学生自觉地把所学的知识应用于实际生活的意识。

二、 感悟生活，架构数学与生活的桥梁：
“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学”成了数学教学改革实验的口号。教学中我联系生活实际，拉近学生与数学知识之间的距离，用具体生动、形象可感的生活事例解释数学问题。
1、 运用生活经验解决数学问题
在上“用字母表示数”一课的内容时，我用CAI课件演示李蕾同学拾金不昧的情景，紧接着播出一则“失物招领启事”：
失 物 招 领
李蕾同学在校园升旗台附近拾到人民币A元，请失主前来少先队大队部认领。
校少先队大队部
2002.3
学生惊奇于数学课上老师怎么讲起了失物招领的事呢？我和学生通过分析、讨论A元所表示的意义，
师：A元可以是1元钱吗？ 生1：A元可以是1元钱，表示拾到1元钱。
师：A元可以是5元钱吗？ 生2：可以！表示拾到5元钱。
师：A元还可以是多少钱呢？生3：还可以是85元，表示拾到85元钱。
师：A元还可以是多少钱呢？生4：还可以是0.5元，表示拾到5角钱。……
师：那么A元可以是0元吗？生5：绝对不可以，如果是0元，那么这个失物招领启事就和大家开了一个大玩笑！
师：为什么不直接说出拾到多少元，而用A元表示呢？……
由于学生容易认识具体、确定的对象，而用字母表示的数是不确定的、可变的，因此开始学习学生往往难以理解。本题中的“失物招领启事”是学生所熟悉的活动，激发了学生学习新知的欲望，学生便能不由自主地参与到解题过程中去。在讨论交流中，集思广益，使学生在愉快的氛围理解了新知，并对所学的知识更理解，掌握地更牢固；另一方面也提高了人际交往能力，增强了相互帮助、合作的意识，受到良好的思想教育，也锻炼了学生对社会的洞察力。
2、 运用数学知识解决实际问题
例如学习了长方形、正方形面积的计算及组合图形的计算后，我尝试着让学生运用所学知识解决生活中的实际问题。如：老师家有一间两室一厅的住房，如图：你能帮帮他算一算这两室一厅的住的面积有多大？要计算面积有多大我们先要测量哪些长度的面积？在给出一定的数据后让学生们计算；接下来我还让学生们回家测算一下自己家的实际居住面积。在这样一个实际测算的过程中，既提高了兴趣，又培养了实际测量、计算的能力，让学生在生活中学、在生活中用。
如，学过了100以内加减法之后，创设了“买汽车”的教学情境：微型汽车大削价，小林花去100元买了几辆汽车，他买了几辆汽车，是哪几辆？
通过观察、思考、讨论，在我的鼓励指导下，同学们用式子有序地依次表示为：
（1）把100元分解为两个数的和： （2）把100元分解为3个数的和：
50+50=100 40+60=100 30+70=10020+80=100 60+20+20=10050+20+30=10040+40+20=10030+30+40=100
（3）把100元分解为4个数的和 （4）把100元分解为5个数的和 40+20+20+20=100
20+20+20+20+20=100 30+30+20+20=100

学生以发现者的心态去探索、去求新、去寻觅独创性的答案，这也正验证了苏霍姆林斯基所说的：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”这种图文并茂的应用题，使学生感到不是在解应用题，而是在解生活中的问题，锻炼了学生捕捉信息的能力，增强了应用题的应用味：漫画的形式更贴近于儿童的实际生活，学生从图中获得各种汽车价钱的信息，又从文字中获取“小林花去100元”的信息，由于问题具有现实意义，但又不能刻板地归为哪一种类型，要想解决“买了几辆汽车，是哪几辆？”的问题，联系生活实际，就能得到不同的解法。整个学习活动给学生提供了广阔的思维空间，让学生经历观察、分析、概括和归纳等学习过程。不仅巩固了100以内认识和加法，而且促进数学的交流，学生的分析、解决问题的能力得到培养，有利于因材施教，体现不同的人学习不同层次的数学，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学，感受数学的趣味与作用。

三、创造生活，解决生活中的数学问题
两步应用题之后的教学，我让学生“创作”应用题，学生们积极思考，发挥自己的想象力：“一份鸡翅8元，一个汉堡包比它贵4元，我吃了一份鸡翅和一个汉堡包，你们说我用了多少元？”；“我的妈妈上午买了一斤青菜，买的萝卜是青菜的两倍，请问我的妈妈一共买了几斤菜？；《西游记》有62集，《西游记续集》比它多5集，《西游记续集》有多少集？”学生们编应用题时眉飞色舞的神态，夸张的动作，幽默风趣的语言常常引起哄堂大笑。由于题材来自学生所熟知的事物，学生发言积极、语言流畅，思维呈多极化和多元化，得出“雪融化后是春天而不是水”的新思路，因创造而倍感兴奋，更体会到生活中处处有数学。
再如学习了“按比例分配” 的知识后，让学生帮助爸爸妈妈算一算本住宅楼每户应付的水费（电费）是多少；学习了“利息”的知识后，算一算自己在银行存储的钱到期后可以拿多少本息；再如学习完“比例尺”一节的知识后，让学生绘制 “我给未来的校园设计平面图”、“我给生活小区设计平面图”等等，其对图表内容的丰富和社会关注程度令人感叹！
生活是教育的中心，“生活即教育”的理论为小学数学教学的改革开辟了广袤的原野。“让学生在生活中学数学” 使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，增强了学生学习数学的主动性，发展了求异思维，培养了学生理论联系实际的学风和勇于探究、大胆创新、不断进取的精神，让学生亲自体会参与应用所学知识去解决实际问题的乐趣。

B. 关于数学的小笑话

1. 母亲：“明明，你上学有三个多月了，你觉得语文和数学哪一门好学些呢？”
明明：“数学好学。”
母亲：“为什么？”
明明：“因为语文生字多，数学只有0到9十个数字。”

奶奶：“1＋2等于几？”
孙子：“等于3。”
奶奶：“答对了，因此你会得到3块糖。”
孙子：“早知道是这样，我就说是等于5就好啦！”

小明数学不好，被父母转到一间教会的学校，半年后数学成绩全A，妈妈问：“是修女教得好？是教材好？是祷告？...” “都不是”小明说：“进教的第一天，我看见一个人被钉死在加号上面，我就知道...他们是玩真的！”

2.数学课上，小明趴在桌子上睡觉，数学老师没有发觉，还在滔滔不绝地讲课。下课了，小明醒来，问同桌的数学课代表：我睡了多久了？数学课代表说：你已经睡了一节课，大概2400秒，40分钟，三分之二小时，三十六分之一天，一千零八十分之一个月，一万二千九百六十分之一年，一百二十九万六千分之一世纪了吧！

3.宝宝数学很好，2岁就可以从1数到10了。后来，我告诉他0比1还小。
今天吃饺子，我说：“宝宝，你数数你想吃几个饺子？”
“0，1，2，3……”一边说一边拿起一个饺子，“这是第0个。”
老婆怒吼：“下一代还是做程序员的命！”

4,一次，上美术课。不知道老师说了什么，只知道老师说了一句：“我只想说4个字‘我的天’。”
有一个同学，听见了后说了一句：“老师，你说错了，那根本是2个字。”沉默了一会，全班爆笑。
天，我们班的数学怎么了？老师也无语了

5.老师：你说我们国家有哪些数学家？
学生：数不清
老师：对，苏步青是一个，还有呢？

数学还是不错的
学校附近有间发廊，洗剪吹12块，洗吹10块。
一天同学跑去问：“单剪是不是2块？”
老板听了后脸都绿了：“给我滚…。”
看来这孩子数学还是不错的。

奇妙的数学
今天学∠里面可以用一个希腊字母表示有α（阿尔法）β（贝塔）γ（伽马）
于是我想到：αβ黄金蛋白奶粉，加上伽马射线的强辐射，吃过的这种奶粉的婴儿就会变成绿巨人浩克。

学数学的
夸一个学数学的刻苦，可以夸他分析里面没有他没证过的；
夸一个学数学的有灵气，可以夸奖他组合好；
夸一个学数学的有洞见，可以跨他有搞数论的潜力。
骂一个学数学的，就说他是搞统计的。

小学时的数学成绩真是我一生的巅峰啊
上小学的时候喜欢数学课，每次上午最后一节课如果是数学课。
而且老师让我们做他出的题时，我总是第一个做完让老师检查。
然后老师让我提前回家，现在想想。
我上小学时的数学成绩真是我一生的巅峰啊…

这哥们数学真好
晚饭就一个青菜，我郁闷地说：怎么也得俩菜啊。
然后她默默无语地把这盘青菜，分别扒拉到两个盘子里，推到我的面前。

你老公数学真好
老公今天发工资了，问我六千咱两怎么分，问我要多少？
我本想他自己留着花吧，就说零。
结果这个二货说：你把零拿走了，我岂不只剩下六百…
亲，你太自觉了好吗亲。

数学是三分天注定，七分靠打拼
数学这东西。才是三分天注定。七分靠打拼。剩下140分就真的没办法了。

数学的爱情
9对3说，除了你，还是你。
神回复：4对2说，我除了2，还是2。

老板的数学经
小张是一家服装店老板，他要工人不双休免加班费上班。
工人背后评价他是张扒皮，上班时间要立方，加班费是虚数，福利待遇微积分，跟他提的意见是无理数，请假扣工资是复数，他说的话是有理数，加薪就是百分数……
总之，他把数学知识发挥得极致。

宝宝数学太好了
宝宝数学很好，2岁就可以从1数到10了。后来，我告诉他0比1还小。
今天吃饺子，我说：“宝宝，你数数你想吃几个饺子？”
“0，1，2，3。”一边说着一边拿起一个饺子，“这是第0个。”
老婆怒吼：“下一代还是做程序员的命！”

幸亏我数学不好...
据说，语文好的人普遍文艺；
历史好的人普遍博学；
地理好的人普遍谨慎；
英语好的人普遍开朗；
生物好的人普遍灵巧；
物理好的人普遍聪慧；
化学好的人普遍乐观；
体育好的人普遍果敢；
政治好的人普遍执着；
微机好的人普遍时尚；
数学好的人普遍变态。

我们班的数学怎么了？
一次，上美术课。不知道老师说了什么，只知道老师说了一句：“我只想说4个字‘我的天’。”
有一个同学，听见了后说了一句：“老师，你说错了，那根本是2个字。”沉默了一会，全班爆笑。
天，我们班的数学怎么了？老师也无语了。

数学好的同学，也未必能算出来...
向爸爸借了500，向妈妈借了500，买了双皮鞋用了970。
剩下30元，还爸爸10块，还妈妈10块，自己剩下了10块。
欠爸爸490，欠妈妈490，
490+490=980。加上自己的10块=990。
还有10块去哪里了呢？

数学太好
一同事经过多年的努力，终于评到高级职称，受聘时要加工资，他便询问单劳资人员，想弄清楚肥聘前与受聘后工资相差几何，增加多少？
劳资人员按政策进行了对比，经过电脑计算，得出结论：受聘前岗位工资680，受聘后岗位工资930。
那同事一听，唉声叹气地说：没劲！才相差几十元！
劳资人员一听有些糊涂了，明明相差250元，怎么说相差几十？便调侃说：你数学这么差，你这大学是怎么读的？高级职称是怎么评的？
那同事一脸偷笑：我换算成欧元说的，1欧元=8.4元人民币，250人民币=29欧元，没错吧

宝宝数学太好了
宝宝数学很好，2岁就可以从1数到10了。后来，我告诉他0比1还小。
今天吃饺子，我说：“宝宝，你数数你想吃几个饺子？”
“0，1，2，3……”一边说一边拿起一个饺子，“这是第0个。”
老婆怒吼：“下一代还是做程序员的命！”

数学天才
今天跟妈妈买羊肉回家，结果忘记买爸爸嘱咐的饮料，我拎着东西等着妈妈回去买。
一会儿妈妈跑回来，开心的给我说：“没买10元的，买的7元一瓶的，省了5块钱。”
我当时就觉得算的太离谱了，立即纠正到：“妈，这样是省了2块钱。”
说完后满意满意的回家了。

数学太好了
一天买俩瓶洗面奶，一瓶38一瓶48。
老板：“共78。”
我：“你再算算？”
老板没错呀！
我：“你再算算呗！”
老板（有点不耐烦了）：“没错！就78！”
我：“你确定78？”
然后给他拿了张100的，那213很麻利的找了我78……木错是找了78。

学不好数学的后果
不学好小学数学，后果有多严重？
一天，我去买零食，一共要付4元。付钱时，我给了女收银员10元钱，她找回我7元，多找了1元。
我认为好孩子不应该贪小便宜，便对她说：“你找错钱了吧？”
她一愣，看了看我手中的东西，看了看我手里的钱，吐了吐舌头，又拿了1元钱放到我手里。

数学好学
母亲：“明明，你上学有三个多月了，你觉得语文和数学哪一门好学些呢？”
明明：“数学好学。”
母亲：“为什么？”
明明：“因为语文生字多，数学只有0到9十个数字。”

学好数学
小汤姆的数学一直学不好，父母没有办法就把他转到了一所教会办的学校。半个学期下来小汤姆的数学成绩突飞猛进，每次考试都是A 。
汤姆的父母很高兴问小汤姆“是不是教会的老师很负责？”
“不是。”
“是不是每天的祷告起了作用？”
“不是，我刚入学的那一天看到有一个人被钉到加号上，我就知道他们这回是玩真的。”

考数学的诀窍
大二有次考数学，学了半年也没学明白的东西。
卷子前面2张勉强涂了40分，卷子第三张的题目我都没看懂。
快交卷了也没抄到，一咬牙，把卷子第三张撕了下来，交了前面2张，出考场。
等成绩公布，60分……估计老师没找到第三张卷子，又怕担弄丢卷子的责任。
我就这样过了。

不容怀疑的数学
有位老师对学生说：数学是不容怀疑的。她举了这样一个例子，例如，一个人建造一间房屋需要12天，如果12个人一齐动手，这间房子一天就可以建成了。
学生们也就模仿着老师的样子推理道：如果228个人一齐动手的话，那么一个小时就可以把一间房屋盖好；如果17280个人就只要一分钟；如果1036800个人一齐动手的话，就只需一秒钟了。
有位学生继续推理说：照这样推算，一条轮船横渡大西洋要6天，如果6条轮船一齐开航，一天就可以横渡大西洋了。老师说了，数学是不容怀疑的嘛！

数学奇才
数学课上，小明趴在桌子上睡觉，数学老师没有发觉，还在滔滔不绝地讲课。下课了，小明醒来，问同桌的数学课代表：我睡了多久了？数学课代表说：你已经睡了一节课，大概2400秒，40分钟，三分之二小时，三十六分之一天，一千零八十分之一个月，一万二千九百六十分之一年，一百二十九万六千分之一世纪了吧！

发数学考卷
发数学考卷。
小五没好气的一把接过。
老师：小心！两手，别把蛋打破了。

苹果的数学
木良：妈妈，5-1等于多少？
妈妈：你拿5个手指,减去1个是多少呢？
木良：……这……5个少1个……不知道！
妈妈：家里有5个苹果，妈妈吃掉1个，还有几个？
木良呜哇一声哭起来了：妈妈你有苹果不给我吃，我要吃苹果，我要吃苹果……

1.加号
有一个家庭，这家的孩子的数学一直不好，父母给他换了不少学校，最后，父母跟孩子换了一个教堂小学，这个孩子的数学就名列前茅。父母也很奇怪，就问：“是不是老师教的好？”孩子说：“不是。”父母又问：“是不是教材不一样？”孩子说：“不是。”父母问：“那是什么？”孩子说：“我一进教室，我就知道这里对数学很重视，因为我一进门，我就看见有一个人被订在加号上！”
2.数学中文
一位美国数学系的研究生来台湾搜集中国古代数学发展的资料，朋友请我代为招待。他是首次来到东方，也没有学过中文，可是竟在短短半小时内学会写错综复杂的“张”字——而且还是草书。惊讶之余，不免向这位天才请教。他说：“这没有什么，我只是用一笔把三又四分之十三这个数字写出来而已。”
3.处处不可导
有一位国外的学者（搞数学研究的）到我们学校访问，住在学校外宾招待所，他要走 的时候，我问他对我们学校的印象如何，他说：“你们学校的招待所太差了，以后再也不 敢住了！”我急忙问其原因。教授说道：“那吃饭的碗，碗口处处不可导，这哪是给人用 的！” 我听了，大笑，这教授比喻得还真形象！ 虽说是笑话，但是能加深对连续、可导概念的理解哟.
4.负数
数学家、生物学家和物理学家坐在街头咖啡屋里，看着人们从街对面的一间房子走进走出。他们先看到两个人进去，时光流逝，他们又看到三个人出来。物理学家:”测量不够准确。“生物学家：“他们进行了繁殖。“数学家:”如果现在再进去一个人，那房子就空了。“
5.数学家的答案
物理学家和工程师乘着热气球，在大峡谷中迷失了方向。他们高声呼救：“喂——！我们在哪儿？“过了大约15分钟，他们听到回应在山谷中回荡：“喂——！你们在热气球里！“物理学家道：“那家伙一定是个数学家。“工程师不解道：“为什么？“物理学家道：“因为他用了很长的时间，给出一个完全正确的答案，但答案一点用也没有。“
就到这了，不用谢😊😊😊

C. 伊嘉儿数学特色课有视频解析吗在哪里能找到

当然是阿武配对理由他们有着很多绝配的理由。1他们的徽章，一个光明，一个希望，希望与光明是不可分割的一体2第一部的片尾动画ED2中，有一段陆续出现了所有孩子的随身物品，而其他孩子的随身物品都是单独出现的，只有阿武的帽子和嘉儿的哨子是一起出现的3他们的装甲都是在同一个山洞同时发现的4他们的生日都是6月30日5他们的数码宝贝都是3大天使之一6他们都是2次被选召7他们的哥哥是死党，所以武嘉是情侣很正常8他们哥哥的数码宝贝究级体是2个古代究级体9他们的哥哥的数码宝贝能合并进化10在2部的13集里，他们心有灵犀；在嘉儿不知所措时，她除了哥哥和迪路兽之外，想到的就是阿武，说明她对阿武十分信任。11嘉儿困在巨蛋城，是阿武先去救她的，大辅只是紧跟随后12在2部的30集里，谁都可以看出大辅哭了13在2部的1集，阿武嘉儿成了同桌，并谈的有说有笑。14在2部的3集里遇到危险时，阿武挡在了嘉儿的前面151部里嘉儿感冒后醒来第一眼看到的就是阿武！（真有缘分啊）161部里嘉儿感冒时阿武欲哭无泪17太一要去找感冒药时阿武想要跟着一起去182部6集中，阿武对大辅提议吃饭时大辅不同意，嘉儿就帮阿武说“我肚子饿了。”然后大辅立刻说“我们吃吧！”然后..阿武停下来，眼睛做线状，说“什么跟什么嘛！”19打小丑皇时嘉儿紧抓着阿武的手不放20大辅因为武嘉吃醋过N+1次21在2部里嘉儿跳舞时，迪路兽和巴达兽也开始一起跳（感情很好）222部里嘉儿一直站在阿武这边，帮助阿武“整”大辅23武（5）和嘉（+）都是数学符号24论衣物长相协调，他们也是绝配，论性格，也是绝配。25日本官方动画结局里阿武的儿子对阿武说：“爸爸，太一舅舅和妈妈已经到了。”言下之意嘉儿为其母。而中文版不提倡早恋，就改成了“爸爸，出发的时间到了。”贤京实在改不掉，就留了下来。26阿武和嘉儿关系亲密，一直都很有缘分和默契，看过的人都很容易看出官方特别重视武嘉的配对。而且是大家公认的情侣哟！！27数码宝贝1里面有一只插曲叫"光芒与希望"!28喊装甲进化时只有阿武和嘉儿的表情是笑的。29在现实中人们都是这样理解：有了希望就有光明，看到了光明，就看到了希望。30不管在何时何地，阿武和嘉儿几乎都是紧挨这站或坐在一起，只要是有两两搭配的情况，两人基本都在一起，而且时不时会对望一眼。31只有他们两个人的数码宝贝是天使系的，第二部里为了救嘉儿，巴达兽变成天使兽，阿武告诉大辅嘉儿的数码宝贝能进化成天女兽时，惹来了大辅的嫉妒。32符合我们心中的期待，众望所归。33在《数码宝贝牧场的决斗》一集中，只有阿武和嘉儿没有去。小京说：“他们两个可能是去约会了哦！”来打击大辅，说明小京也承认武嘉。34嘉儿对大辅表示过不满，但没有对阿武表示过不满，每次都坚定地站在阿武一边。35“神圣的阳光带给世界光明与希望。”这是长久以来所有人们都坚定不移的。36在第二部中，嘉儿和阿武是同时拿的数码蛋，为什么只有他们两个呢？37.在第二部13集中，课上为什么只有阿武发现嘉儿的不对劲呢？38.在第二部14集中，在蛋蛋兽的餐厅里嘉儿和阿武是坐在同一张桌子的。39.第二部28集，只有嘉儿和阿武对合体进化态度是认真的，而且嘉儿想到的第一个搭配是关于天使兽的。40在第二部17集中，当迪路兽说出黑影的身份——巫师兽时，惊讶的镜头第一个是武嘉。第二个是阿和和太一，这不是真好表明了，他们是一家吗？41.在第一部40集中，打钢铁海龙兽，他们的数码宝贝在同一个镜头掉下。42.第二部打基米拉兽，掉在同一个箱子上。43.第一部到木偶兽家的时候，遇到了孔雀兽。孔雀兽在说话的时候每句话后都有个带尾音的习惯。阿武和嘉儿同时模仿孔雀兽说话的习惯。这也正说明他们有默契（参照日语配音的第46集）44.第二部第5集.坐木筏的时候.差点掉到水里.阿武抱住了嘉儿.(第5集第13分38秒)45武嘉是官方配对，这就是最合理的理由。46.第二部第37集，擒龙兽说出了“无论在多么浓的黑暗中，都不要放弃自己心中的光明，这就是希望徽章代表的意义。”还说：“打败黑暗之主后，有两个人可以将我的封印解除，他们的徽章就是光明和希望。”可见武嘉的缘分从一开始就已经注定了。47.第二部第16集，大家想让伊织出去求救伊织是阿武和大辅强行送上逃生艇，当时是嘉儿叫的阿武，小京叫的大辅。48.网络上习惯称武嘉为5+，由于5和+都为数学符号，这也算是一个特殊的配对理由。49.在光丘埋伏及川时，嘉儿本来还有些犹豫，主动找阿武分忧，但在与阿武对话变得豁然开朗（没找太一或小京）50.只有天使兽超进化的时候，阿武的希望徽章在发光的时候闪了一下光明徽章的图案。（一代第52话14分40秒-14分43秒）51.在第二部，众人说“装甲进化”时，只有武嘉两人脸上有笑容。52.第一部53集他们被分解成数据的时候，只有阿武和嘉儿喊得是一句话，其余人喊得都是2个字

D. 河北衡水一女生直呼数学简单得让她心慌，女生是不是过于自信了

高考是决定很大部分人未来发展的一个平台或者说是一个转折点。

03.自信和自负是两回事。我相信对于学霸来说，之所以被称之为学霸，那么她肯定是有一定的能力的。之所以她敢说出数学题目简单得让她心慌，那么在她心中对于这个科目是有一定把握的。可是，我觉得无论你是多么厉害的学霸，高考数学拿满分还是有很大困难的。所以，觉得数学题目简单了，那么自己可以想一想是不是自己在做题的过程中把题目想得太简单了。所以，才会得出这样的结论，这也是有可能的。不能盲目把自负当作自信。

E. 网上那个美女老师唱的数学神曲叫什么名字

刘静

美女教师自编三角函数唯美MV 看醉网友(图)

来源:sohu.com
作者:
我来说说
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2014-11-13 15:31:11

[提要]近日，台湾一位名叫刘静的美女数学老师，用自演自唱的方式拍了一部关于三角函数的MV，让众多网友当场看呆。学渣们看后吐槽：如果我的高中有这样一个数学老师，现在我一定是数学天才啊！

还记得之前成都一位老师神改编的地理版《小苹果》吗？无独有偶，近日，台湾一位名叫刘静的美女数学老师，用自演自唱的方式拍了一部关于三角函数的MV，让众多网友当场看呆。学渣们看后吐槽：如果我的高中有这样一个数学老师，现在我一定是数学天才啊！

数学神曲走红，美女老师拯救三角函数

这几天，微博和朋友圈上流传起一段神奇的视频，视频中的歌曲看起来像是音乐MV，但是歌词却全是三角函数的记诵公式：“sin从斜边飞
出，cos自斜边掉落，tangent总爱往上斜踢，正余弦平方和是一……”搭配MV中女主角的画面以及一旁的公式图解，令人印象深刻。

原来这支MV是由台湾的一名数学补习老师刘静自编歌曲，并亲自客串女主角来拍摄的。为了让学生们轻松记下三角函数公式，有心的她把Sin、
Cos、Tan这些符号都融入歌词里，还注意把每句歌词押上韵脚。“过去我们也都背过一些比较难背的公式，那时老师会说我们不妨把这些编成歌曲或是打油诗
来背诵，就可以轻松地记下来了。大概就是基于这个理由，刘老师就把这些公式制作成MV了吧？不过，当年老师没有说过要编成三分多钟这么长的MV啊。三分多
钟的歌曲，虽然好听，但也不容易背吧？自演自唱，台湾的老师们也蛮拼的！”95后学生小孙观摩完视频后不禁这样调侃。

“女神式教学法”看醉网友

“这个刘老师我认识哒！她曾上过康熙来了等几个综艺节目做嘉宾，还当过电视台外景节目的主持人，在补习老师界算是小有名气呢！”面对童鞋们对刘
静老师的种种好奇，台湾网友老林发帖向大陆网友们科普道：“如果歌词听不懂的话，刘老师在他的社交网络主页里，也附上了歌词的详细解答版。而且刘老师还会
把每个公式引申出来的数学题型变化，一一画图讲解。很贴心有木有？”

听了老林的介绍，果壳网网友“窗敲雨”也留言附和：“我也去这位女老师的主页围观过。以前一直自诩数学学得还可以，但当时看了这些解题思路，又对照MV的歌词后，才知道原来自己不懂三角函数。数学，真是太神奇了！”综合

[弹幕]

有本事你把立体几何也弄成MV。

你们的数学老师是怎么念tan,cos,sin的？碳井切，考赛因，赛因……

才毕业四年，竟然全都看不懂了，完了。

看完后对三角函数更加没信心了好吗！

F. 数学小笑话

概率有问题

“老师，我发现概率公式有问题！”
“哦？说说你的理由。”
“我们班共有50名同学，根据计算，我被提问的概率是2%，可今天这一节课您几乎让
我回答了所有的问题。”

2、概率

我去参观气象站，看到许多预测天气的最新仪器。参观完毕，我问站长：“你说有百
分之七十五的概率下雨时，是怎样计算出来的？”
站长不必多想便答道：“那就是说，我们这里有四个人，其中三个认为会下雨。”

3、死人数

英国诗人捷尼逊写过一首诗，其中几行是这样写的：“每分钟都有一个人在死亡，每
分钟都有一个人在诞生……”有个数学家读后去信质疑，信上说：“尊敬的阁下，读罢大
作，令人一快，但有几行不合逻辑，实难苟同。根据您的算法，每分钟生死人数相抵，地
球上的人数是永恒不变的。但您也知道，事实上地球上的人口是不断地在增长。确切地说
，每分钟相对地有1.6749人在诞生，这与您在诗中提供的数字出入甚多。为了符合实际，
如果您不反对，我建议您使用7/6这个分数，即将诗句改为：“每分钟都有一个人死亡，
每分钟都有一又六分之一人在诞生......”

4、经验方程

物理教授走过校园，遇到数学教授。物理教授在进行一项实验，他总结出一个经验方
程，似乎与实验数据吻合，他请数学教授看一看这个方程。一周后他们碰头，数学教授说
这个方程不成立。可那时物理教授已经用他的方程预言出进一步的实验结果，而且效果颇
佳，所以他请数学教授再审查一下这个方程。又是一周过去，他们再次碰头。数学教授告
诉物理教授说这个方程的确成立，“但仅仅对于正实数的简单情形成立。”

5、钉钉子

工程师、物理学家和数学家同时接到一个任务：将一颗钉子钉进一堵墙。工程师造了
一件万能打钉器，即能把任何一种可能的钉子打进任何一种可能的墙里的机器。物理学家
对于榔头、钉子和墙的强度做了一系列的测试，进而发展出一项革命性的科技——超低温
下超音速打钉技术。数学家将问题推广到N维空间，考虑一个1维带扭结的钉子穿透一个
N-1维超墙的问题。很多基本定理被证明……。当然啦，这个题目之深奥使得一个简单解
的存在性都远非显然。

6、最大面积

一位农夫请了工程师、物理学家和数学家来，想用最少的篱笆围出最大的面积。工程
师用篱笆围出一个圆，宣称这是最优设计。物理学家将篱笆拉开成一条长长的直线，假设
篱笆有无限长，认为围起半个地球总够大了。数学家好好嘲笑了他们一番。他用很少的篱
笆把自己围起来，然后说：“我现在是在外面。”

7、数学家的答案

物理学家和工程师乘着热气球，在大峡谷中迷失了方向。他们高声呼救：“喂——！
我们在哪儿？”过了大约15分钟，他们听到回应在山谷中回荡：“喂——！你们在热气球
里！”物理学家道：“那家伙一定是个数学家。”工程师不解道：“为什么？”物理学家
道：“因为他用了很长的时间，给出一个完全正确的答案，但答案一点用也没有。”

8、解是存在的

工程师、化学家和数学家住在一家老客栈的三个相邻房间里。当晚先是工程师的咖啡
机着了火,他嗅到烟味醒来,拔出咖啡机的电插头,将之扔出窗外,然后接着睡觉。过一会儿
化学家也嗅到烟味醒来,他发现原来是烟头燃着了垃圾桶。他自言自语道:“怎样灭火呢?
应该把燃料温度降低到燃点以下,把燃烧物与氧气隔离.浇水可以同时做到这两点。”于是
他把垃圾桶拖进浴室,打开水龙头浇灭了火,就回去接着睡觉。数学家在窗外看到了这一切
,所以,当过了一会儿他发现他的烟灰燃着了床单时,他可一点儿也不担心。说:“嗨,解是
存在的!”就接着睡觉了。

9、负数

数学家、生物学家和物理学家坐在街头咖啡屋里，看着人们从街对面的一间房子走进
走出。他们先看到两个人进去，时光流逝，他们又看到三个人出来。物理学家:“测量不
够准确。”生物学家：“他们进行了繁殖。”数学家:“如果现在再进去一个人，那房子
就空了。”

10、救火

一天，数学家觉得自己已受够了数学，于是他跑到消防队去宣布他想当消防员。消防
队长说：“您看上去不错，可是我得先给您一个测试。” 消防队长带数学家到消防队后
院小巷，巷子里有一个货栈，一只消防栓和一卷软管。消防队长问：“假设货栈起火，您
怎么办？”数学家回答：“我把消防栓接到软管上，打开水龙，把火浇灭。” 消防队长
说：“完全正确！最后一个问题：假设您走进小巷，而货栈没有起火，您怎么办？”数学
家疑惑地思索了半天，终于答道：“我就把货栈点着。” 消防队长大叫起来：“什么？
太可怕了！您为什么要把货栈点着？” 数学家回答：“这样我就把问题化简为一个我已
经解决过的问题了。”

11、统计学家

数学的组成是：50%公式，50%证明，50%想象力。拓扑学家不能区分咖啡杯与面包圈
。统计学家的头在烤炉脚在寒冰时，会说：“平均感觉是良好的。”

12、旗杆的高度

一队工程师在丈量一根旗杆的高度，他们只有一根皮尺，不好固定在旗杆上，因为皮
尺总是落下来。一位数学家路过，拔出旗杆，很容易就量出了数据。他离开后，一位工程
师对另一位说：“数学家总是这样，我们要的是高度，他却给我们长度！”

13、微分

常函数和指数函数ex走在街上，远远看到微分算子，常函数吓得慌忙躲藏，说：“被
它微分一下，我就什么都没有啦！”指数函数不慌不忙道：“它可不能把我怎么样，我是
ex！”指数函数与微分算子相遇。指数函数自我介绍道：“你好，我是ex.”微分算子道
：“你好，我是d/dy！”

14、质数的证明

证明所有大于2的奇数都是质数，不同专业的人给出不同的证明：
数学家：3是质数，5是质数，7是质数，由数学归纳可知，所有大于2的奇数都是质数
。
物理学家：3是质数，5是质数，7是质数，9是实验误差，11是质数，……
工程师：3是质数，5是质数，7是质数，9是质数，11是质数，……
计算机程序员：3是质数，5是质数，7是质数，7是质数，7是质数，……
统计学家：让我们来试几个随机抽取的数，17是质数，23是质数，11是质数，……

15、π是什么?

数学家：π是圆周长与直径的比。工程师：π大约是22/7。计算机程序员：双精度下
π是3.141592653589。营养学家：你们这些死心眼的数学脑瓜，“派”是一种既好吃又健
康的甜点！

16、黑色的羊

物理学家、天文学家和数学家走在苏格兰高原上，碰巧看到一只黑色的羊.“啊！”
天文学家说道，“原来苏格兰的羊是黑色的.”“得了吧，仅凭一次观察你可不能这么说
.”物理学家道,“你只能说那只黑色的羊是在苏格兰发现的.”“也不对，”数学家道，
“由这次观察你只能说：在这一时刻，这只羊，从我们观察的角度看过去，有一侧表面上
是黑色的。”

17、处处不可导

有一位国外的学者（搞数学研究的）到我们学校访问，住在学校外宾招待所，他要走
的时候，我问他对我们学校的印象如何，他说：“你们学校的招待所太差了，以后再也不
敢住了！”我急忙问其原因。教授说道：“那吃饭的碗，碗口处处不可导，这哪是给人用
的！”
我听了，大笑，这教授比喻得还真形象！
虽说是笑话，但是能加深对连续、可导概念的理解哟：）

常函数和指数函数e的x次方走在街上，远远看到微分算子，常函数吓得慌忙躲 藏，说：“被它微分一下，我就什么都没有啦！”

指数函数不慌不忙道：“它可不能把我怎么样，我是e的x次方！”
指数函数与微分算子相遇。
指数函数自我介绍道：“你好，我是e的x次方。”
微分算子道：“你好，我是‘d/dy！’”

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H. 爱奇艺上的数学视频谁讲的搞笑而且易懂

不是小邵老师还能是谁？

I. 那位大神有非常数学课（912岁）的视频资源分享一下链接呗

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芝麻学社非常数学课(9-12岁) , 10节完结版网络网盘高清视频。

J. 男生怎么幽默的给自己喜欢的女生讲数学题

可以假装模仿老师的样子，然后学到一半自己都忍不住笑起来，女生大概会很心动