大嘴鱼可爱图片

Ⅰ 香港旅游 高中作文

香港旅游
香港是一个繁华的城市，香港更是一个文明的城市。
这个暑假，我就跟着一家人来到了香港。在坐着旅游巴士的路上，我发现香港的马路特别窄，不会像深圳这样宽。香港还有特别多的大海，住在海边的居民每天多能吹着海边的自然风。跟让人惊奇的是，香港竟然不像深圳这样，深圳的树长得十分茂密，又很高大，而香港那边的树特别稀少。终于到了香港了，我们下了车，开始了我们的旅行。
我们首先去了香港香火最旺的庙宇——黄大仙。黄大仙庙外面挂着一张牌匾，上面写着啬色园，意味着两个意思：第一个意思是色的人不能进去，第二个意思是吝啬的人不能进去。我们进去了之后，有一位工作人员坐在椅子让我们捐钱，那也有一张牌匾，上面写着四个大字——普济勤善。我们一家人在旁边的油灯把香点上了火，我们就开始拜神了，每个在拜神的人脸上的表情都非常的严肃。接着我们又到了凤鸣楼里，那里面没有黄大仙的雕像，而是只有黄大仙的一张普普通通的画像。
我们接着又到了一家免税店里，这家免税店的设计非常普通，在这里走上一圈，也只有五分钟的时间。这里面大部分都是卖数码电子产品的。
下面，我们就来到了一个大家都认识的地方——金紫荆广场。金紫荆广场之所以这样命名，是因为在这里有一座中央政府送给香港的金紫荆雕塑。这朵紫荆花是镀金雕像，外表金光闪闪，在太阳的“帮助”下，更是发出了耀眼金光。许多旅客都会来这里拍照留恋。
观赏了那么多景点，该去一个地方娱乐一下了。我们这次前往的是闻名世界的海洋公园了，这里有一个世界上最大的水族馆，里面生活着许多各种各样的鱼，有可爱活泼的大嘴鱼，会吐出许多圆溜溜的小泡泡的小金鱼，还有像“马”可又是“鱼”的海马......在海洋世界里，还有一场盛大的演出，这场演出的主角是可爱的海豚，指挥的姐姐会请一位现场再坐的观众跟着海豚一起表演。指挥的姐姐会故意让观众站在里池水最近的地方，然后再把观众推下水里，观众会一直在水里喊着救命，之后，可爱的海豚就会游到她面前，救她上岸……我们还成做了亚洲最长的户外电梯参观集古村，反复走进了时光隧道，重温中国过去是三个朝代历史。
之后，我们来到了海滨长廊“星光大道”。这条长廊长440公尺，这里展现了香港电影的百年发展历史，在地上还可以看见许多明星的手印，我看见了刘德华的、张学友的、张柏芝的还有成龙的。在“星光大道”上走着，旁边就是维多利亚港了，维多利亚港非常美丽，在高楼大厦的衬托下，展现出了香港的另一番景色。
最后，我们回到了酒店休息，准备明天能去更多的地方旅游。
早晨，阳光从窗户透进了房间里，我们又要开始了我们新的一天的旅程！
今天，我们第一个要去的地方就是香港迪士尼乐园了，我的心里感到了滋滋的，因为我做想要来的地方就是这儿了！到了乐园，走进睡公主城堡，我们来到了美国小镇大街，一到这儿，我们就会不便放慢步伐，享受了一下阵阵烘饼和糖果的香味，欣赏两旁雅朴怀旧的建筑物。接着，我们到了妙想天开的幻想世界中，那儿的娱乐设施非常多，有小飞象旋转世界，骑着小飞象在天空中飞翔。有疯帽子旋转杯，在爱丽丝的奇妙世界中漫游。还有小熊维尼冒险之旅，坐上维尼的蜂蜜罐，朝着百亩森林展开一段甜蜜的童话之旅。在路上我们还会看到维尼的好朋友。我最喜欢的就是小小世界了，我们坐着小船，在水上展开了旅程，我们可以看到有过百个代表不同民族的人形木偶以不同的语言演绎的《世界真细小》……
我们还到了明日世界中探索以宇宙的无穷奥秘。这里面最刺激的就是飞越太空上了。我们登上室内过上车，在伸手不见五指的太空中，经历一次宇宙冒险之旅。乘坐速度惊人的过山车不断扭动、转弯和急坠，在音乐的衬托下，经火速往来的无涯宇宙和恒星之间的刺激体验……
接着，我们到了冒险世界，坐上了森林河流之旅的船，我们跟着胆色过人的船长展开了冒险之旅。在路上，我们看见了许多大象和鳄鱼，还会时不时喷水到船上来，下了船后，我们的衣服全湿了。
要离开香港了，我有点恋恋不舍恋恋不舍。往窗外望去，香港依然那样的美，在我的心里，默默想着。

Ⅱ 儿童绘画图

一：儿童为什么爱画画爱画画是每个孩子的天性，只要你稍加注意就会发现他们把大地、家具、墙壁当纸，把各种能画出痕迹的东西当笔，凡是能涂到的地方都涂上各种点、线、圈等组成的稚拙可笑的作品。年龄越小的儿童越把画画这种行为看成是一种很有趣的游戏，他们爱随意地自由自在地不愿意受任何约束地画画，最怕的是把成人的方法强加于他们。他们把自己画的画看得不重要，也不在乎别人怎样去评价自己的画。通过绘画使手臂有节奏地动作从中获得主动的身体运动的快感。所以就不停地画，在绘画过程中不断地去发现、探索、得到极大的满足和无比的快乐。二：教师和家长应怎样看待儿童绘画儿童绘画是一种发泄，表达一种情感，是语言的延伸。作为教师和家长应尊重学生的情感，既教儿童画画，又不要限制得太多，留给孩子一定想象、创造的空间，尊重每个孩子的个性发展、这是最可贵的。我们应该承认人是有差异的，这就要求家长和教师切记不要急躁，饭要一口一口吃，知识是靠一天一天地积累。不要急于求成。教育是一个过程，不要光顾学画画忘掉了孩子综合能力的培养。不论是课内还是课外都要保持常人的心态对待孩子们所取得的每一次成绩。运用多种形式鼓励孩子的进步，哪怕是一点点，这样孩子总会看到希望。学画画是没有速成的，如果谁说速成的话那他肯定是骗人的。作为家长要做的是更应该要了解儿童心理发展的几个阶段，为他们学画创造条件，不要总是用成人的眼光看儿童绘画。这样会伤害孩子的积极性。三：学生应怎样看待自己小一点的儿童只是随意性无意识地画画，所以没有任何负担，当开始上小学后随年龄的增长，认知水平的不断增加，渐渐的开始有意识地画画，有时教师再提出一些具体要求，儿童就表现出不相信自己，总是怕画错，不敢下笔，没有信心，其实你应该想世界上你是最棒的！画画的好坏不重要，重要是不半途而废能够尽全力把他做完。学画画不一定非当艺术家，但这种参与的作画过程是非常重要的事。1、根据儿童绘画发展的几个不同阶段，个性心理差异，实施不同的方法，因材施教。我们应该认识到儿童形成一定的绘画造型能力有其自身的规律和特点，从涂鸦到表象符号的形成，从无意识到有意识表现，到简单的情节构思，最后构成较为完整的画面，能创造自己独特的绘画语言，并能通过直观感受画实物对象，是一个复杂的智能发展过程，每个儿童都要经历这个过程。我们只能顺应这些规律和特点加以正确的引导，那种完全放任自由的方法对待儿童绘画是不可取的态度。怎样指导儿童绘画这是家长和教师们都十分关心的问题。好的学习方法不仅能够使儿童的观察力、记忆、想象、创作能力都得以提高，而且使儿童越学越有兴趣，同时还可以促进其他学科的学习。不好的方法只能给儿童带来不良的影响，一些教师和家长不应该把大人的想法强加于儿童，使他们养成概念的画法，画画没有信心，总是表现出缩手缩脚，不相信自己，让他们感到绘画不是一种快乐，而是一种负担。那么什么是好的学画指导方法呢?我认为从整体上看好的指导方法应是：结合儿童绘画不同阶段的心理特点注重儿童个性差异，因材施教，因人施教。在指导过程中结合不同阶段发展的实际情况和自身能力来进行。不能超越儿童的自身能力，如果违背了儿童的年龄特点和心理特点，用成人的观点及标准苛求孩子，不仅会挫伤儿童绘画的积极性，而且还会削弱孩子正常绘画能力的发展，出现适得其反的结果。为了更好地指导儿童画，我们首先要了解各个时期的儿童画特点，了解这些对于指导儿童绘画显得十分重要。儿童绘画的大致发展过程可分为以下几个阶段，每个阶段都有不同的表现特征，他们基本的发展规律既有普遍性，又有特殊性。普遍性是：涂鸦期大约从18个月----3岁(随意的乱画，感受通过手的运动，在纸上留下的痕迹所带来的满足与快乐。)象征期又叫表现符号期3---5岁（这一时期，儿童能够进一步控制手的运动，画出的形象似乎能看出一点什么，当大人问起这是画的什么？这时他会给自己的画命名字。有时他看着自己的画自言自语地说个不停。）主观感觉表现期5----9岁（年龄小一点能够画其所想，稍大一点的画其所见。观察力进一步增强开始对细节的描绘。这一时期是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法，并且有明显的写实倾向。）视觉写实期9岁以后（开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，否定过去自己画过的画，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。）特殊性是：在众多的一些儿童中有的发展的早一些，有的发展的晚一些。根据以上这些特点制定相应内容。例如：低年级对形的认识，平面形和组合形，认识色彩的名称，各种工具的使用方法。到了高年级，他们进入了客观的写实方法，学生具备深入观察物象与描绘物象的能力，应有系统地讲授美术基础知识。不仅认识色彩的名称而且还能够运用色彩知识进行绘画创作。在制定内容的基础上，还应根据每个学生的生理条件、气质、性格、兴趣、意志和美术能力的个性差异，进行有针对性的个别指导。根据不同的年龄阶段，提出不同的要求标准，既要考虑普遍性，又要考虑特殊性。在指导过程中不要盲目地要求模仿成人的作品，绝不能单纯地把绘画技术化，这样违背儿童绘画发展过程的几个阶段，那是不可取的。一、要教会儿童整体观察事物的方法，例如：头是一个整体，在头部还有一些更具体的东西如:眼、鼻、耳、头发等。二、教会用比较的方法，例如：这是什么？“这是头巾”。这是什么？“这也是头巾”。这些都是头巾，那么我们再仔细看一看他们之间从外形到图案，颜色各有什么不同之处。三、能够区分性别、年龄的不同（老人、中年、还是少年）；不同服装的特征（民族服装：汉族与少数民族。季节服装的差异：春、夏、秋、冬）；不同职业的特征（建筑工人、医生、老师等）。相同的事物放在一起，应注意大小搭配关系。教师如何启发引导学生画一个更合适的绘画题目，基本原则是生动、有趣、形象、可画。例如：一位教师起了这样一个题目，大嘴鱼找妈妈，这一个“大嘴”就确定了鱼本身的特征，再加上找妈妈点出了不是一个鱼而是一群鱼，这里其中包括有大有小的情节共性都是大嘴鱼，同时注意眼神的刻画和装饰效果。教儿童掌握基本的造型方法和规律。例如：他们虽然无意识的运用了基本形画出了各种形象，但不知道这方面的知识，这就更需要教师把儿童无意识的画和教师有意识的教结合起来，主要是告诉他们万物都是由基本形如：三角形、圆形、正方形组合起来的道理。只要认识和掌握了这些基本形状，就可以画出千变万化的画面来。不要以临摹入手，可出示一些优秀的作品，但不要完全模仿，让他们看过后再通过默写的形式进行绘画。这样经过在大脑里进行再消化再加工这一过程，就会变成他们自己的绘画语言。有范画，但又不要求学生完全照老师的范画画，发挥自己创作的余地。2、怎样引导孩子把自己的画画得更丰富启发谈话自由画画看图说话看图写话年龄越小的儿童，画画总是一边想一边画，所以教师则应进行启发谈话，具体在什么时间？什么地方？哪些人？做什么？怎么做？结果怎么样的顺序来引导学生的想象力。通过儿童自己描绘和教师启发谈话的这种形式，转换成生动形象的绘画语言，儿童一边听，脑子里一边像放电影一样出现一幅幅画面，慢慢地在头脑中形成形象，只有他们的头脑中有了东西，才能画出东西，否则画画的盲目性会更大。切记谈话谈的越具体画面画的越丰富。根据教师的谈话开始自由的画画。一般情况下，儿童在完成自己作品的过程中表现为两种情形：一种是有些孩子经教师引导他们是愿意接受教师提出的建议的，并且进一步丰富自己的画面。另一种不是不愿意接受老师的意见，而是由于年龄所至，能力所不能为的。这是人的生理心理个性差异等因素造成的，但这样的孩子毕竟是少数的。在大人看来是不完整的画面，但孩子不是这样看，所以对于这样的儿童，教师万万不应强求，这样会挫伤他们的绘画积极性。应顺其自然，肯定他们的优点，给他一定的时间，耐心的等待着下一次慢慢的提高。心理学家认为：一个人需要根据形象和文字两者进行思考才能充分发展整个身心系统。不要单纯地学画画，应同语言表达和书写能力相结合。通过语言表达和文字描写，进一步补充完善想象的不足，促进语言表达和书写绘画同步发展。小一点儿童因识字少、书写能力差的原因，这样就要求能够用简单的语言按老师开始启发谈话时的顺序，进行看图说话练习口头表达能力。对年龄稍大一点的，应要求他们不但能够画，还应用语言说出来，写出来。运用这样的方法，能够不断强化画面的丰富性。促进说、画、写、同步发展。这样做的目的是通过语言的启发唤起知觉中以往的记忆，产生联想，再引发深入的想象。在绘画的同时更有效地促进文化课的学习，提高学生的全面素质。作为教师，要经常告诉学生：一个有趣动听的故事，就是一幅美丽的图画；同样一幅美丽的图画，就是一个动听的故事。培养儿童逐步学会善于用语言表达一幅画面的能力。教师应常常用形象化的语言进行描述，来刺激学生。如：红红的脸蛋大大的眼睛，一边演示一边来启发学生的思维。提供一幅有趣的创作作品让学生看图把图中的故事情节讲出来。根据这幅画的启发自己再创作一幅相关的画，同一个主题，用不同的构图表现方法重新组织画面的练习。强调构图知识。辅导儿童画教师应经常进行这样的训练，一画多题、一画多变、一画多想、一画多说。以上这些灵活多变的方法，都能有效地启发儿童的想象力和创造力。3、欣赏优秀少儿绘画作品激发儿童的创作欲望以提供图片、画册、观看展览等多种形式激发儿童的创作欲望。在绘画过程中我们应经常提供适合儿童欣赏的作品。当作品画出来后，教师在原有的认知基础上，提供一些素材是必要的。尤其是画相近的主题，目的是看看别人是怎样想的，又是怎样安排画面的，画面上还需要添画哪些东西，人物动态、形象、表情、色彩运用、所表现的绘画技巧及使用的工具，从中受到启发，使自己的画面画的更丰富。4、加一点减一点的目的是：加一点使画面更加丰富，这样加强主要的形象，使画面主题更加突出，如果他只画出了人，你应问他还有别人吗？他们都在干什么？加上一个人怎么样？减一点是有些不必要的东西建议他把它减掉怎么样？5、户外写生收集素材为创作打下良好基础儿童喜欢户外写生。进行户外活动可和户外写生结合起来，既满足儿童游戏欲望又培养了学生绘画兴趣。老师和家长要经常利用节假日双休日组织儿童去户外写生。孩子和小伙伴们在一起一定有很多有趣的故事。经常到户外去写生对提高学生敏锐的观察能力有帮助，在写生的过程中培养学生在大自然中感受美、发现美、表现美、创造美。不论是熟悉的家人，还是身边的日用品、风景、各种交通工具，那一草一木、一砖一石都是我们可画的对象，都会唤起他们对大自然的热爱。那晴朗的天空、绿绿的草地、盛开的鲜花，都能陶冶情操。这对于人一生的成长都是十分有益的。通过写生还可以提高学生表现事物的造型能力，不断地在大脑中积累绘画创作素材，增强记忆能力。一次活动户外写生策划好与坏很重要，可通过夏令营的形式进行，出发路上观察，参加当地的民族活动，看日出，参加傍晚的篝火晚会，参加牧场各种其他活动，写生，写日记，然后回来展示作品。6、变换各种绘画工具和教学内容提高儿童的绘画兴趣儿童的心理特点是注意力时间短，好奇心强，尤其是对新鲜事物更感兴趣。所以应根据这些特点变换各种绘画工具和教学内容来吸引学生的注意力。尝试使用不同的工具激发儿童的绘画兴趣。例如：油画棒、各种笔（签字笔、油性笔、荧光笔、金银笔、贺卡笔、珠光笔、水彩笔、彩色铅笔、铅笔、钢笔等）国画工具、版画工具、各种纸张（有色、无色、光滑、粗糙、卡纸、宣纸）还可以借助其他材料。这些工具即可单独使用，也可以相互配合到一起使用。在课程内容的安排上不要总是单一的绘画，可根据教学计划安排室内课，例如：书法课、线描课、手工课、版画课、色彩课、摄影课、电脑绘画课、等穿插进行，还可根据季节的变化适当安排一些室外课，来调节美术教学。7、怎样评价学生的绘画作品怎样评价学生的绘画作品应通过几个方面来评价讨论，自评互评相结合。在讨论时，先问你自己觉得满意吗？同学的眼光怎样看？老师怎样看？建议你怎样画会更好些。通过这几个方面来引导。成人应该认识到:儿童和成人对周围世界的理解是不一样的，各有自己的眼光，有了这些认识再看儿童画评价儿童画就不难了。最重要的是不能以儿童画的干净与否、比例适当与否、涂色均匀与否为标准，更不要以像与不像为标准，要以鼓励为主，儿童画就应该像儿童画。表现的主题就是儿童真实、稚拙、天真的心灵世界。8、要允许儿童画错对学生作品的评价不论是家长还是老师都要特别慎重的，总原则是以鼓励为主肯定成绩的大前提下，用不伤害学生的语言婉转地提出不足使学生愿意主动地去接受。画错了常常换纸，这是每位教师在辅导经常遇到的，有时几分钟内就把一张画画完了，最后画了一本图画本也没完成一张画。常常听到学生说：“老师我画错了”这时老师万万不能采取训斥的态度。应该说：“不要紧，既然画错了那你就‘将错就错’吧，把画面变一变看一看会是什么样子。”“建议你这样画怎么样？”“试一试你这样画会更好”这样说的目的是增强学生的信心，使他们不会老是想换纸，不管画的好坏都会认真的把它完成。通过这样的长期训练，让他们养成把一件事从头到尾做完的良好习惯，从小培养他们的应变能力。9、鼓励学生的几种方法经常设立一些奖项来鼓励学生的进步，增加他们的绘画兴趣。

Ⅲ 请问这种是什么鱼会钻土里吸食尘土又吐出来。黑色有花纹，嘴巴大。谢谢🙏

• 如图 ， 应为 后颌鱼 Jawfishes （有挖沙筑巢的习性） 学名

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• 原产于大西洋、太平洋和印度洋的温暖海域，从浅滩到几百米深处水域。他们的头，嘴和眼睛的大小相对于他们身体的其他部分。 有单个长背鳍，有9-12个刺和尾鳍，可以是圆形或尖的。有张大嘴意味着它们的卵可以在它们的嘴中孵化，新生的鱼苗被保护免受捕食者的侵害。

Ⅳ 给几张深海鱼类的图片

蝰鱼又名凸齿鱼，属鲑形目鲑鱼科，是一种小型、暖水性且具代表性的深海发光鱼类。其体细长而侧扁，一般体长不足350毫米。头大，眼大，吻短。口裂大，斜位。具一短须的下颌大于上颌。一口长而伸出的獠牙甚利。背鳍位于胸鳍末端的后上方，较长的第一鳍条如丝状。体侧、背部、胸部、腹部和尾部均有发光器 鲑形目(Salmoniformes)蝰鱼科(Chauliodontidae)蝰鱼属(Chaulios)海生鱼类的统称。共6种，主要在各个大洋的热带海区。。均为深海种类，沿体侧有发光器，有的在鳍末端和口腔内也有发光器，所发之光有时用于诱集摄食其他鱼类。鱼因牙大且突出两腭之外似蝰蛇而得名。体型均小，最大的是太平洋的梅孔蝰鱼(C. macouni)，长达30公分(1呎)。 蝰鱼属于辐鳍鱼纲、巨口鱼目、巨口鱼科、蝰鱼属，是海洋深处的凶猛捕食者之一。和前面介绍的黑巨口鱼一样，它们有着大嘴和长长的尖牙，它们的牙如此之长，以至于无法安放在嘴里，下牙向后一直弯曲都快碰到了眼睛，科学家认为它们的捕猎方式是快速游向猎物，然后把猎物钉在自己的牙齿上。 它们头部后面的第一块脊椎实际上起着减震器的作用，这个样子恐怖的动物有一个延长的背骨，顶端有一个发光器，然后用它们近亲黑巨口鱼那种方式逗引猎物。有人曾见到它们一动不动地停在水中，在头顶不断晃动这个诱饵来吸引他们的美餐。它们身体侧面也有发光器，这些发光器则不是起诱饵作用，主要是用于交配时发信号。以吸引其他的蝰鱼。 蝰鱼有一个合叶状的头骨，下颌可以转得很开从而吞下大猎物，胃就像橡皮极具弹性，因此能吞下和本身同大的猎物，而且它们的胃还能起储存的作用，如果食品多了，就多吞食一些，放到胃里储存起来。 蝰鱼是昼夜垂直洄游鱼类，白天的时候它们呆在5000英尺(1524米)深处，晚上则在不到2000英尺的（609米左右）深的水域觅食。蝰鱼无毒，分布于中国东海、南海，国外见于日本及太平洋、印度洋和大西洋的热带至温带海域。蝰鱼在深海中之所以把自己装扮得如此“美丽”，其根本目的就是为了充分地引诱猎物，进而凶残地捕食之。 由于蝰鱼可把自己的嘴张至正常大小的两倍，加之其胃极具弹性，所以可吞下与自己同等大的猎物。 蝰鱼是分布在全球的热带至温带海域的代表性深海鱼。它的牙像毒蛇的牙齿，长而伸出。体上有很多发光器，利用这些发光器引诱猎而捕食。口开的很大，胃就像橡皮极具弹性，因此能吞下和本身同大的猎物。追逐浮游生物，晚上到海面附近，白天则向深海内移动。 它们头部后面的第一块脊椎实际上起着减震器的作用，这个样子恐怖的动物有一个延长的背骨，顶端有一个发光器，然后用它们近亲黑巨口鱼那种方式逗引猎物。有人曾见到它们一动不动地停在水中，在头顶不断晃动这个诱饵来吸引他们的美餐。它们身体侧面也有发光器，这些发光器则不是起诱饵作用，主要是用于交配时发信号。以吸引其他的蝰鱼。 蝰鱼有一个合叶状的头骨，下颌可以转得很开从而吞下大猎物，胃就像橡皮极具弹性，因此能吞下和本身同大的猎物，而且它们的胃还能起储存的作用，如果食品多了，就多吞食一些，放到胃里储存起来。 通常人们都会认为生活在深海中的鱼类会十分奇特，而蝰鱼就是其中最为奇特的深鱼类之一，这种外形怪诞鱼类的牙齿非常大，其嘴部无法装配其牙齿，只能将牙齿暴露出来，显出一副十分可怕的样子。它游动时速度很快，能够飞速地冲向猎物，并用牙齿牢牢地咬他，牙齿像钉子一样深深地插入其身体。 怎么样？这种鱼很可爱吧~

Ⅳ 请问图片中的鱼叫什么生活习性是什么

• 如图不止一种，唇䱻【huá】、马口鱼学名

• 鲤科 Cyprinidae 䱻属 Hemibarbus 鱼类

• 下图为 唇䱻 Hemibarbuslabeo，俗称 重唇鱼 、勾鼻鲮

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Ⅵ 这是什么怪鱼

这是鳗鱼。

鳗鱼也叫河鳗、鳗鲡、日本鳗。属于硬骨鱼纲、鳗鲡目、鳗鲡科、鳗鲡属。是一种外观类似长条蛇形的鱼类，但无鳞，具有鱼的基本特征。

鳗鱼具有洄游习性。鳗鱼在陆地的河川中生长，成熟后洄游到海洋中产卵地产卵，也就是由河川游到海洋去产卵，产卵地有时可距离海岸线上千公里。这种洄游方式叫降海洄游。由于此鱼在海水和淡水中都能存活，所以大多产于咸淡水交界海域。

鳗鱼现在人工养殖较多，肉质鲜嫩、营养丰富，味道鲜美，少刺多肉，并具有清凉解暑、滋补强身的作用。

鳗鱼与生活在农田沟渠中的鳝鱼不是一回事。

Ⅶ 这是什么鱼

这是一条中国鲈鱼。从图片看规格大概三斤左右。海鲈鱼性情凶猛，属肉食性，以小鱼虾和甲壳类为食。普遍分布于太平洋西岸，我国主要见于渤海黄海东海。此鱼长栖息在河口咸淡水交汇处，也会溯流而上。肉质紧实，洁白细嫩，适合刺身，清蒸，红烧，口感极佳。

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Ⅷ 这是什么鱼

图片上的宠物鱼为：大嘴鲸
大嘴鲸经常会到水体中上层来游动，对猎物更是主动出击，一击必杀。经过训练的鱼甚至可以从主人手中取食。大嘴鲸最令人赞叹的不是它可爱的外表，而是它惊人的吞咽能力与消化能力。猎物对于它来说，没有大小问题，咬住后马上就会吞咽下去，真的有种蛇吞象的感觉。与超强的吞咽能力相呼应的就是其超强的消化能力。当地渔政部门和水产研究单位早已将其作为重点研究对象，其重要程度绝对可以称的上是当地最珍贵的鱼类之一了。"大嘴魔鬼"也成了他的代号.

Ⅸ 美国海滩出现“怪兽鱼”，它究竟长什么样

应该是海里某个巨大的生物，但是还没有分析出来。说起来，直到现在它还是有头无尾的，而且到现在为止，英国的研究专家都不确定它是什么神秘的海兽，只确定它一定不是鲸鱼分解后的残骸。说到这里，有些人可能会觉得难以理解。既然有了身体，怎么会不知道是什么海洋动物呢？事情是这样的，当海兽被冲到海岸时，它的头，包括它的脸，和四肢都不见了。这只7米长的动物有残缺的残体部分，面目全非的样子说明它已经在海里死了很久了。从公布的现场照片来看，死海兽已经呈现出灰色的外观，部分身体部位有丝状结构，多处骨元素外露。至于消失的海洋动物头部，可能是自然腐烂，死后被其他动物吃掉，或者是向其他方向漂流而去。

Ⅹ 这是什么鱼学名叫什么

• 图3 所示 ， 可能是 白甲鱼 （不一定对） 、马口鱼、少鳞鳜 学名

• 鲤科 Cyprinidae 白甲鱼属 (突吻鱼属) Onychostoma 鱼类

  （下辖约22种，我国产15种）

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• 常生活于山地溪流以及底质为砾石的清水环境。

• 图1 光唇鱼 ，图2 不宜分辨